四、说明
说明是解释现象、介绍人和物的一种表达方式。它对事物的性质、壮态、特征、成因、构造、功能进行解说和阐述，通过描写表现作者的倾向。
在鲁迅的《为力忘却的纪念》一文中，也有对柔石的一段介绍：
他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社。目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入外国的版画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小说集》，印《艺苑朝华》，算都在循着这条线，只有其中的一本《拾谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。
然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？——不至于此罢？”
１、说明人物
（１）说明人物性格，如《祖冲之》一文中的一节：
大明六年（公元４６２年），他上表给刘宋王朝的皇帝刘骏，请对新的历法进行讨论，予以颁行．这一年，祖冲之只有３３岁．虽然他还很年轻，但事实上他已经攀登上了他生活时代的科学高峰．
但是新的历法却遭到皇帝宠幸的戴法兴的反对．朝中百官惧于戴的势力，多所附和．祖冲之则勇敢地进行了辩论，写出了一篇非常著名的“驳议”呈送给皇帝．这篇理直气壮、词句铿锵的论文，充分显示了祖冲之横生洋溢的才华和敢于坚持真理的高贵品质．在“驳议”中，他写下了两句名言：“愿闻显据，以核理实”，“浮辞虚贬，窃非所惧”．为了明辨是非，他愿意彼此拿出明显的证据来相互讨论，至于那些捕风捉影无根据的贬斥，他丝毫也不惧怕．
说明人物经历的，包括一个人的身世、成长过程。如《哥白尼》中的一段：
尼古拉．哥白尼于一四七三年二月十九日出生在波兰维斯杜拉河畔的托耳城。十八岁时，他到了波兰旧都克拉科。当时的波兰处于文化生活极繁荣的文艺复兴时期，克拉科也成为当时欧洲文化中心之一。有许多思想家、科学家、艺术家集中在那里。科学和文化的活动中心是克拉科大学。哥白尼就进了这个大学，学艺术和数学。一九四五年，他二十三岁时，又到当时欧洲的工商业和艺术科学的中心意大利，进波伦尼亚大学学天文。后来又转入其他大学学医学、法律学和神学。他在意大利留学九年，学习的内容很广博，但是他最感性趣的还是天文学。
（２）说明事物
第一，说明特征：事物的特征主要表现在两方面：外部特征和内在性质。如《宇宙里有些什么》中的一节：
无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属，—接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们叫做萤火虫呢。
第二，说明成因
说明事物内在性质的如《石油的用途》中的一节：
谈到石油的化学成分，到目前为止，化学家们还写不出它的化学分解式。但已知道组成他的化学元素主要是碳和氢，其中碳占百分之八十三到八十七，氢占百分之十一到十四，其他元素如氧、氮、硫、总共不过百分之一。因为分子排列和形成结构连结关系的不同，就成了各种各样的碳氢化合物。这些碳氢化合物是有机化合物中的一类。
２、说明的方式
（１）叙述式的说明
叙述式的说明大多用于具体人和事的介绍，说明的内容比较具体。如竺可桢的《向沙漠进军》中的一节：
（２）议论式说明
如钱学森的《现代自然科学中的基础学科》的开头两段：
现代自然科学，不是单单研究一个个事物，一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系。这是现代自然科学的重要特点。
工程技术的科学叫做应用科学，是应用自然科学中基础学科的理论来解决生产斗争中出现的问题的学问。当然，基础学科中也有好多道理是从生产实践中总结提高而来的；而且没有工农业生产，基础学科研究也无法搞下去。所以基础学科之为基础是就其在现代自然科学体系中的位置而言的。我们一般提六门基础学科：天文，地学，生物，数学，物理，化学。这六门是不是都是一样的基础呢？也不是。从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问。一门物理，是研究物质运动基本规律的学问。一门数学，是指导我们推理、演算的学问。
（３）描写式说明
描写式是一种声动形象的说明方式。如《琥珀》是这样写琥珀形成过程的：
一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
３、说明的方法
（１）定义法：把事物的特征、本质直接说出是定义法。
（２）概括法：把被说明的事物所属的范围指出来，使人明确它所属的类别，是概括法。
（３）分类法：把被说明的事物所包括的事物列举出来，是分类法。
如《语文基础知识》中“现代汉语语法”部分对“词类的说明”：
这就是分类法，其中还结合运用了定义法，来说明什么是实词，什么是虚词。
（４）举例法：分类法是列举全部对象，说明一事物总共包括那些事物，而举例法是举其中一两个加以说明。如茅以升的《中国石拱桥》中的一节：
（５）比较法：为说明莫事物，将莫事物与它相比较，通过比较来说明，这是比较法。
