新的学习科目又下来了，这次学校要组织学员由上海大场的军校到江苏省镇江市山区为旅程的押解途中的卡车、火车换乘交替与守备，中途的看守押运与突遭袭击后防御演练等科目，时间同样是为期一个月。
按照演练要求，父亲他们由军校出发是乘坐的带顶棚的军用卡车，所有车辆和学员都严格按照押解犯人的预案实施的，父亲他们分乘十几辆军车，每辆车上按照严格班的兵力配置，预想车上有部分重要犯人，需要从上海押解到江苏镇江山区的监狱，沿途要换乘火车，还会受到由军校老师和各地公安军部队扮演的模拟敌方，他们的任务是武装劫匪、破袭铁路等，给父亲他们的押运制造麻烦和障碍，从而检验和锤炼学员的紧急情况下的机动能力和快速处置能力。
从这些科目可以看出，当时的公安军完全是按照所赋予的职责设置的，而今天的武警部队同样担负着这些任务，不能不佩服以罗瑞卿司令员为首的公安军首长的高瞻远瞩，要知道那是刚解放不久的五十年代初期，新生的公安军就已经着手培养第一代公安军基层指挥员的专业指挥技能，无愧于我武警部队的一代开路先锋。
军校将学员分成押运战士和被押运犯人，按照往返轮流替换原则，每个学员都要在押运战士和犯人之间轮换，体验押运与被押运的不同感受。
出发路程父亲被分到押运方，依然受到校方的重视，和其他五名学员一起组成了押运车队的指挥团队。父亲的任务作为车队的先锋，率领一个班在前方开路，为车队开辟安全通道，显然这又是一个艰巨的任务，父亲深感责任重大。
课程设置共有五十余名犯人需要转移，将分别羁押在其中的八辆车上，其余四辆车为押运战士，分别在车队的首尾和中间，每辆车上有五六名犯人。根据一切从实战出发的原则，所有担任犯人的学员一律身穿犯人服装，在车厢里席地而坐，相互间用铁链锁住。对此担任犯人的学员都不愿意，觉得这是对他们这些从枪林弹雨中冲杀过来的军人的侮辱。军校领导亲自接见所有参加演练学员，向大家讲清楚这样做的目的，只有亲身体验过押运和被押运的不同过程，包括途中遇到突发情况都的亲身感受，回来后才能交得出两份合格的押运和被押运不同体验的报告。
父亲带领一个班学员打头阵，先行出发，沿着预定的路线行驶。当驶离上海进入江苏境内后，道路变得狭窄和弯曲，四周也越来越荒凉，大片的农田和旷野，使得父亲的心开始绷紧，他坐在驾驶室里，用望远镜不时观察周围几公里的一草一木，提醒学员们时刻准备战斗。
前方出现一个连续的弯道，父亲心里一紧，忙命令司机减速行驶，他在脑海里快速翻阅自己以往战斗经历中的片段，寻找可能鉴借的行动方案。很快他就回忆起当年在破袭津浦铁路战役中，与敌军巡逻车队斗智斗勇的往事。
父亲让车停靠路边，命令一名学员跑步通知后面的车队原地待命，自己带领三名学员下车沿着路边，依托半人高的草丛猫腰前行至弯路口，潜伏后观察情况。这时一名学员心急地要冲出去探路，被父亲按住，示意每个学员都捡几块石头，分别向不同方向扔去。
很快父亲就发现其中一个地方的草丛微微一动，凭借着当年津浦路战役的经验，父亲感觉这里一定有埋伏，之所以没有出击，是因为他们知道父亲他们只是先头部队，要吊的大鱼在后面，因此目前他们还是安全的。
于是父亲果断决定通知后面车队立即按照预案改道，而自己则率队由先头改为末尾压阵。
按照押解方案，车队要在昆山换乘火车，由于父亲刚才预判到可能敌方的潜伏，指挥组研究认为，在到达昆山前一定还有敌方拦截在等待他们，决定将车队化整为零，分成三路走不同的道路，打乱“敌军”的部署。
父亲和另一名指挥组成员受命带领四辆没有“犯人”的空车以及一个班学员，走最远的绕道小路，冒充装有“犯人”的车辆，吸引“敌军”注意，掩护他们安全撤离危险区域。
果然，“敌军”发现父亲他们改变原定路线，分兵行驶后，对他们可能经过的路线进行分析后，也认为父亲他们这支故意绕道的车队才是运送“犯人”的车队，于是紧急派兵机动至预判地点准备伏击父亲他们。而最终却没有等到父亲他们，白等了大半天时间。
原来机灵的父亲再次鉴借鲁南战役中陈毅司令员率部队与敌周旋的成功范例，在半道上又折返原路，成功摆脱了“敌军”的设伏，与大部队胜利会师。
上了火车也不意味着摆脱“敌军”，指挥组断定，火车上一定有准备劫持的“敌军”混入，而且在沿途路上还会有设置路障或袭击火车等危险，因此决定沿途所有的车站都不停靠，全速行驶。一旦遇袭立即用电台向最近的公安军部队求援，运用各种障碍物严守等待援军。
这回父亲的任务变为率领一个排学员重点看守押有“犯人”的车厢。
领受任务后，父亲召集学员开了个短暂的分析会，父亲提出目前这样把所有“犯人”集中看押的方案很危险，一旦被“敌军”重兵攻破将被一锅端。开始有学员提出把“犯人”分散到各车厢，混在乘客中间，但是大家觉得这样有把人民群众当挡箭牌的嫌疑，与我军的宗旨违背。因此大家研究后最终决定，将所有“犯人”分散得到餐厅、货仓、车头和列车员休息室等不同部位，以最大限度降低风险程度，同时还要兼顾火车上的老百姓，毕竟这不是一辆押送犯人的专列，这也是最大的难度，而父亲却认为这或许也是“敌方”最大的难题，双方机会是均等的。
父亲他们商议好，一旦其中任何一个部位出现险情，其他部位人员立即押解“犯人”向餐厅靠拢，依托地形死守，等待援军增援。
在兵力部署上，父亲他们押解方在每节车厢都安排的两只三名学员，重点是把守两头车门口，一旦发现情况，立即“鸣枪”报警。与此同时，父亲则快速率领学员将“犯人”向餐厅集中，其他学员以枪声为警示，快速向餐厅集结靠拢，守住防线。
当火车将要到达常熟附近时，一阵激烈的“枪声”从天空中传来，车厢里的老百姓开始陷入混乱。各车厢的学员立即按照预案向乘客说明这是部队演习，要求配合行动，保持安静有稳定，不要影响部队演习的进行。同时父亲带领看押“犯人”学员快速将“犯人”转移到餐厅，用餐桌和椅子堵住两头车门，并重点关注各车窗，采取严防死守。
外面的“枪声”越来越密集，由此可以判断“敌我双方”交战非常激烈，而且“枪声”离父亲他们守候的餐厅越来越近了，父亲命令所有学员做好战斗准备，坚决守到常熟车站，等待援军。
眼看常熟车站就要到达，车站上大批接到命令前来增援的公安军部队已经布满，“敌军”被迫放弃了营救，弃车逃跑。指挥组当即决定不停车继续前进，并提请沿途公安军兄弟部队前往各站点迎接，既起到保驾护航目的，同时也是一种威慑“敌军”的方法。
就这样，父亲他们最终圆满地押解“犯人”到达镇江山区目的地，没有一名“犯人”被“敌军”解救。
到达营区后，父亲他们立即以班为单位，进行战例分析，每个学员都要求发扬，讲解自己的这次押解任务中的体会和得失分析，总结可以提高的地方，以便在接下来的返回途中，更好地不断完善和提高。
最令父亲他们意想不到的是，担负劫持任务的“敌方”指挥员的竟然是父亲他们的班主任。当他笑呵呵地对父亲他们说：“同学们，你们表现的非常好，我这个老师成为你们手下的败将，我很高兴，我为你们自豪。”
这时父亲他们才明白，这些老师为了让他们这批学员早日成为国家急需的公安警卫部队指挥人才，不惜牺牲自己，担当绿叶，父亲他们全体学员起立，把最敬重的掌声，献给这些可敬、可爱的老师们。
