曾经读不懂父亲的善良与乐善好施，哪怕是火车上刚认识的陌生人求助，父亲也会认真记下电话，从不失信。父亲一生最得意的作品就是程鹏飞，父亲把自己隐忍，豁达，倔强的性格遗传给了他，他的成长给了父亲骄傲，这也让他无法接受父亲的离去。遇到解决不了的问题时，他会不由自主地打电话给父亲，却再也听不到父亲铿锵有力的声音了！
程鹏飞最喜欢秋天，秋天是羊儿们一年最好的日子，它们有充足的绿草把肚皮撑的圆滚滚的，皮毛也慢慢厚实起来，为御寒做准备。其实秋天还是一场绚烂的盛事，果实成熟，丰收的喜悦尽在农家小院，燕子告别快乐的小窝一路向南飞去了，房顶上少了叽叽喳喳的声音多少有些落寞。但每天清晨各家各户把羊放出圈的那份快乐，完全掩盖了燕子离去的寂静，羊官的响鞭从村这头响到那头，伴随着羊儿的叫声汇成一曲羊的乐音——独特的放羊进行曲令人回味无穷。
程鹏飞再次陷入深深的回忆之中：
为了解决经费问题，大队依据“勤工俭学”政策划拨了100亩耕地用做校田，在全校师生的共同努力下，种植坝上特产“豌豆”。当年收益一万两千多元，他也被评为“勤工俭学先进个人”称号，受到村委与家长的好评。他自己垫资多少他没算过，但家里一直拮据是事实，就在如此艰苦的条件下他一待就是十七年。这十七年中，他把自己最美好的青春，自己全部的爱，献给了这些乡村里的孩子们。他从小就在村里长大，根本来就在乡村，他爱乡村，更爱那些乡村里山花般美丽、纯朴的孩子们！工作中，他从来不讲价钱，总是任劳任怨，兢兢业业。学生喜欢他，家长喜欢他，同事喜欢他。这位充满爱心的年轻教师成了校内校外最受欢迎的人。老师换了一茬又一茬，毕业生送走了一批又一批，而他却越来越忙碌，越来越离不开他的孩子们。
村里条件艰苦，留不住教师，为了不影响孩子们的学习，他独自承担“三级大复式班”，教学数学、语文、美术、音乐等，是实实在在的全能教师。他善于钻研教育教学创新教学方法，尤其他创导的“五步识字法”在学校及学区推广使用，实用性很强，“一分耕耘，一分收获”，教学成绩一直名列前茅，1993年他所担任的32人的六年级毕业班成绩全镇第一，班里于会清同学以98分的语文最高成绩突破全县记录。由于教学工作中成绩显著，1993年9月他被康保县教育局评为“优秀教师”。1994年6月他独立撰写的《吃掉这块肥肉》论文获得《河北教育》期刊“我最得意的一节课”征文三等奖。
改革开放的春风吹遍大江南北，国家教育发展形势趋好，经过“普九”的实施，乡村小学的办学条件得到了极大的改善。他没有坐在成绩簿上沾沾自喜，而是感到肩上的担子越来越重，他通过自学，在1996年完成中等师范教育的充电，2002年于河北师范大学小学教育专科专业，并在同年被评为小学高级教师，因为成绩突出，他成为远近乡村教师的学习榜样。
2003年9月他被调到屯垦镇中心小学工作，先后担任过班主任、年级组长、教导主任等职务，一直从事一线教学工作。在工作中不断学习新的教育理念，认真钻研课堂教学，向四十分钟要质量，主动承担科研课题。爱岗敬业，热爱学生，不断提高自身的思想政治素质和综合素质，不断提高自身的教育教学水平，教育教学工作取得了一定的成绩，得到了学校领导和同事们的一致肯定。2006年8月参加了康保县骨干教师培训，成绩合格，获得合格证书。
最让他揪心的是留守儿童，这些孩子因长久得不到父母的直接关怀，往往思念父母，心里波动不安，不专心学习，有的也因生活上照顾不周而影响学习。
2006年他担任六年级二班班主任教数学，班里有一位女生叫庞颖，她是留守单亲家庭，性格孤僻且自卑心很强烈，有抑郁的倾向，学习成绩也很一般。在一次谈话中，庞颖问他做什么样的人最好，他说应该做一个“快乐的人”，又经过几次谈心她渐渐的敞开心扉愿意把心里话和他说，自信心也增强了许多，学习上也有很大的进步，毕业离校那天她流着泪递给程老师一张明信片，写道：良言一句三冬暖，在分别来临的时候，我最敬爱的老师，请您多保重！
读高中时她常回校看他，现在在西南大学读研究生，反复强调是他当年的一句话激励了她。有些话，就连他自己都想不到竟然会影响学生一辈子，成为他们人生的转折点，也许这些话不一定是真理，但是就是这样的一些不经意的话语却无意间点燃了学生的心灵之火，这让他很震撼，让他更感到作为教师责任的重大，一刻也不敢放松对自己的要求。
他深知课堂就是老师的舞台，只有搞好课堂教学才能提高教学成绩。为了上好课，他做了以下几方面工作：一是课前准备。比如，五年级《科学》“植物的根”，上课之前他提前准备了一些胡萝卜、莜麦、大葱和艾蒿，在课堂上同学们可以很直观的认识了植物根的分类及特点。二是认真钻研教材。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三是考虑教法。解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。四是注重学生心理品质教育 。结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试。讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。
