我愣了一会，而后反应过来：“是的。”
“进来吧。”他说话声音很低，而后我跟着他进了门后的办公室。这间大办公室里还有好几个小隔间，并都用不透明的玻璃门隔了起来，每个隔间上都挂了一个灰色的门牌，上面写着房间号与人名，“最好安静些，还有人在隔间办公。”
他推开了左边的第三个隔间，玻璃门上贴着“301”贴纸，还贴了他的名字：Stuart Hideyuki Kenmochi（Mphill）。办公室不大，就摆了一张木制的米色办公桌，桌上放着一台苹果电脑以及一个摆满了书本的简易书架，墙角处放着一个黑色的置物柜，再无其它。
“其他隔间都是你们Mphill的办公室么？”我好奇地问了问。
“差不多，还有几间是博士生的，大脑与语言研究中心的Mphill还有Phd都在这里办公。”他很是礼貌地笑了笑，而后示意我在苹果电脑的对面坐下。
天呐，他的声线实在是太好了。哎不行不行，要面试呢，犯啥花痴哦！
“那我们就直接开始喽？准备好了么？”他嘴角微微向上扬起，我点了点头。和我想象的面试有点不大一样，他直接跳过了自我介绍环节，问起了我本科学习经历。
“你的本科是英语教育专业是吧？”他问道，我点头说是，他接着问：“我看了看你的简历，记得你提到说学过儿童心理发展这门课，对于这门课你有什么感想或者收获么？”
听到这个问题时，我自己都能感觉到自己的眼神呆了一下。
他完全不按套路出牌啊这！我暗暗叫苦。
感想？我能有啥感想？我在脑瓜子里飞速地想了想自己还记得什么，却连半点可怜的豆腐渣都没挖出来。说出去太不好意思，这门课我几乎就没怎么听，或者说，整个班上就没几个人好好听，除了那些为了保研刷分而认真上课、积极回答问题的学霸们。期末考前是画重点的，考前三天，我在图书馆跟和尚念经般地来回死记硬背，把那些我压根就不知所云的概念背了下来。考完后，就忘了个一干二净。
这让我怎么谈感想？我根本不记得曾经背过的内容，也不知道这门课到底都说了啥。细细想来实在不应该，作为教育专业的学生，尤其是那些将来要走上三尺讲台的人，怎么着都应该好好了解下青少年的心理发展呀。
“怎么说呢？其实我觉得，”横竖想不出一个知识点，我决定曲线救国，反正怎么都比说“不知道”强太多了。
简单理顺了下大脑，我顿了顿，开启了一通自黑模式，“相比说学到了什么很具体的专业知识吧，这门课给我最大的感受是，有些课看起来似乎没那么——”
我思索着应该用什么词，而后又顿了顿，接着往下说：“有些课的价值不应该用‘看起来有没有用’来评判。这门课，老实说，当时好多人都没有好好听，因为在很多我们专业的人看来，这门课全都是心理学的理论，很抽象。相比之下，跟英语相关的课程才是最重要的。但是像教育专业的大多数学生，将来都要走上教师岗位。作为一个老师，其实应该是要好好学学心理学，你才能真正了解特定年龄段学生的心理特点，而不是因为‘看起来没有用’或者‘看起来不重要’就不去花时间好好学。”
我说话的时候，剑持在电脑上啪嗒啪嗒敲着些什么。
我到底都在胡说八道些什么？刚刚的一幕幕简直堪称灾难片现场，算了，自己以前上课完全没听能怪谁？听着那飞速的“啪嗒啪嗒”声，我只觉得剑持估计已经在他的苹果电脑上，往我的名字前写了一堆很负面的评价。
毕竟他不是傻子，我刚刚这么一说，他肯定能一眼看出我也是没好好听课的。如果他够细心的话，估计已经注意到了在他抛出问题后，我的表情明显是有点不对劲的。
我抬起头望着他，却发觉他的脸色毫无变化，仿佛我只是讲了一堆与他无关的废话。
“哇哦，”他微微抬了抬眉毛，似乎对我这个回答还有几分兴致，“所以你觉得什么叫‘有用’什么叫‘没用’？”
这……这是要讨论哲学么？
“我觉得所谓‘有用’和‘没用’其实都是相对的，取决于一个人想要什么。比如以前上美国文学，连我们老师都笑称文学追求的是……”我在脑中思索着合适的英文单词，“是一种”‘无意义的美’。”
我又停了停，接着说，“对于以后打算当中学老师的人而言，或许美国文学课没有用，因为中国的大部分中学英语课堂根本就不是文学。可对于想体验语言之美的人而言，美国文学这门课是一个绝佳的赏析机会。”
果然英文只是我的第二语言，倘若这是用中文说，我早就滔滔不绝扯一堆了。用英文说，总觉得需要稍微思考一下用什么句式才能清晰表达出我的想法，却又总觉得有点词不达意。
“所以从你的角度出发，美国文学是有用还是没用呢？”剑持脸上跳出了调侃的微笑，这么一笑，我忽然觉得他不像个面试官，反而像个邻家男孩。
我点了点头，补充了一句：“人类总不能因为文学是“无用的美”而放弃文学。”
“看来你对文学还是挺有想法的，你的本科论文题目也是文学方向的么？”他接着问我。虽然我不好意思将自己水水的本科论文拿出来见人，却还是老实地告诉了他，我分析的是《了不起的盖茨比》一书中女主角黛西的人物形象。
“嗯，”他点了点头，“所以在你心中，Daisy是什么样子的？这本书我以前也看过。”
“巨婴（Giant Baby）。”我回复道。
“喔，这个词用得不错。”剑持眼睛微微一眨，长长的睫毛如同蝴蝶的翅膀般轻轻抖动，看得我竟然出神了那么一刹那，“所以你为什么用这个词来形容她呢？”
“她虽然是个成年人，但是她并不懂得什么叫‘负责任’，她也没有为自己犯下的错而承担后果。就说她交通肇事撞死了Myrtle（小三），她从头到尾都不用直面自己闯下的祸，反而是让盖茨比替她顶了罪，而她可以装作什么都没发生一样地和丈夫出远门旅行。”我想起了电视剧《好先生》中男主角陆远的名言：成年人得自己收拾烂摊子。
OK，他点了点头，而后问我：“除了本科论文外，你之前有没有参加过一些研究活动呢？”
“啊，这个真的没有过。”
“OK，了解了。”说完，他接着拿起搁在苹果电脑旁的一张A4纸，双手递给我。
“这是一个简单的笔试，给你差不多10分钟的时间，借你一支笔吧。”他双手捧着那支笔递给我，竟让我有点受宠若惊的感觉。
上面是一道评述题，针对一个语音学的实验设计，写出实验中的主要缺点，并简要写明该如何进行改善。咋一看，这道题比研究方法论课布置的那个作业要简单许多，至少实验中存在的缺点是显而易见的。很快，我刷刷刷地就把自己肉眼可见的缺陷。但是，这些缺点要怎么解决？对着题目干瞪眼了几分钟，我愣是没再写一个字。
“别紧张，我不会偷看你在写什么的。”见我好一段时间没有动笔，剑持在一旁安慰我。
“没，我只是在思考啦。”我抬起头笑了笑，而后低下头，强行在纸上写出了些我自己都不知道是啥的内容。作为一个文科生，遇到不会的主观题时都有个神奇的技能——瞎编，编不下去了还能硬编，问题是，我偏偏属于那种不会瞎扯淡的。
硬着头皮写了几条我都觉得很扯淡的内容后，时间到了。
“好的，面试就到这里了，大概一个礼拜左右会出结果，不管结果怎样都会给你发邮件的。”他把我的笔试题塞进了一个白色的文件夹里，朝我点头，“你可以回去了，非常感谢你来面试。”
“没事儿，辛苦你了。”说完，我便推开了那扇木门，走了出去。不用问了，这个面试绝对完蛋了。
