(一)
三尺讲台映日华,一支粉笔写生涯。
晨传知识催苗秀,夜伴灯花育栋嘉。
不计辛勤培李树,甘为蜡炬照新芽。
今朝桃李芬芳处,遥向师恩敬盏茶。
(二)
粉笔生涯数载霜,呕心沥血不知忙。
晨催桃李沾清露,夜伴灯花备教章。
不计功名传正道,但求学子把韶光。
蚕丝吐尽心无悔,喜看今朝硕果芳。
(三)
学生奉献为争优,数载黉门桃李稠。
三尺讲台传正道,一枝粉笔写春秋。
春风化雨滋学子,蜡炬成灰照路头。
甘做人梯忙日月,勤劳敬业永不修。
作者: 文山 点击:620 评论:2发表时间:2025-09-09 15:04:27字数:217闪星数:2
(一)
三尺讲台映日华,一支粉笔写生涯。
晨传知识催苗秀,夜伴灯花育栋嘉。
不计辛勤培李树,甘为蜡炬照新芽。
今朝桃李芬芳处,遥向师恩敬盏茶。
(二)
粉笔生涯数载霜,呕心沥血不知忙。
晨催桃李沾清露,夜伴灯花备教章。
不计功名传正道,但求学子把韶光。
蚕丝吐尽心无悔,喜看今朝硕果芳。
(三)
学生奉献为争优,数载黉门桃李稠。
三尺讲台传正道,一枝粉笔写春秋。
春风化雨滋学子,蜡炬成灰照路头。
甘做人梯忙日月,勤劳敬业永不修。
【编者按】这组七言律诗,对仗工整,主题鲜明。第一首诗以教师节为主题,通过工整的平仄和典雅的意象,生动展现了教育工作者的奉献精神与桃李满园的成就感。首联“三尺讲台映日华,一支粉笔写生涯”以粉笔、讲台为具象符号,勾勒出教师清贫而光辉的职业形象。颔联“晨传知识催苗秀,夜伴灯花育栋嘉”通过晨昏对比,将日复一日的教学日常升华为培育栋梁的崇高事业。颈联“不计辛勤培李树,甘为蜡炬照新芽”巧妙运用春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的典故,以李树喻学子,蜡炬喻师者,凸显无私品格。尾联“今朝桃李芬芳处,遥向师恩敬盏茶”以时空跨越的笔法,令师生情谊在芬芳桃李与一盏清茶间绵延不绝。诗词从具象教学场景到抽象精神礼赞,既符合七律的格律规范,又通过“映日华”“育栋嘉”等典雅措辞,实现了对师道尊严的诗意诠释。第二首诗以粉笔为意象,凝练刻画了教师群体的奉献精神与教育情怀。全诗通过"数载霜""夜伴花"等细节,勾勒出教师晨昏不辍的辛劳,"桃李沾清露""硕果芳"则暗喻育人成果,形成苦乐交织的张力。末联"蝉丝吐尽"的比喻尤为精妙既呼应粉笔的磨损,又升华出"无悔"的崇高境界。第三首诗以"奉献"为核心,通过"三尺讲台""粉笔春秋"等意象,生动刻画了教师扎根教育、默默耕耘的形象,突出其"甘为梯"的崇高品格。 推荐赏读。编辑:坦诚