【志愿军】 创建战地“速成学校”——向文化战线进军

　　毛主席说：没有文化的军队是愚蠢的军队，愚蠢的军队是不能战胜的敌人。

　　我们革命队伍中，大多数是来自工农的子弟兵，出身贫苦，没进过学堂，没读过书，深深懂得没文化的困难和痛苦。尤其是经过朝鲜五次战役，更加体会到我军需要加速、加强提高文化素养，这是关系到部队建设和国家安危的大事。因此，部队下决心，在朝鲜战隙中抽调部分工农干部，轮流进学校学文化。决定把我们一批学生兵召回祖国内地培训——文化教员。从此吹响了文化战线进军号角。

　　培训结束，我们第二次返回朝鲜阵地，我军在朝鲜境内创建了前线文化速成学校（简称前方速校）。一部分调到基层为连排干战辅导学习，和开展文体、文娱活动。我被分配在的学校，有我和陈锡媛、雷美田三个教员，包干３０多名学员一个班的教学任务。

　　朝鲜的地理，河流交错，河水清澈，游鱼可数，山势雄伟，山连着山，连着天边那长龙般的山脉，蜿蜒起伏，绵绵山岗，蓝天白云，空气清新，山河壮丽。我们这个学校，就建立在朝鲜东海岸一个崇山峻岭之中。用树木支架，盖着大山野里和生长的长矛野以及片石的屋顶，冬不避寒，十分简陋。教室里仅有一块大黑板，两人一张的课桌整齐排列。那群山野里的教室内，坐满的都是从战场上下来的英勇夺目的中国人民志愿军指战员们，他们认真学习，埋头作业，朗读课文。朗朗的读书声，振撼山河大地，海水蓝蓝，碧波荡漾，河水澎湃，奔向东海，树木摇曳，野花欢笑，百鸟齐鸣，雄鹰展翅飞翔，山野里欢歌跳跃，生机盎然，一派热气腾腾、生机勃勃的欢乐景象，赞美着前线胜仗归来的英雄和文化学习尖兵们。他们勤奋学习，无处不在，闲时散步，河岸边沙滩上都有着他们的足迹、字迹，青山树林中石板上，也残留着他们的墨迹。一心扑在学习上，刻苦练、耐心学，这一美好的画面都珍藏在我的脑海中。

　　文化学习，对他们来说，还是有一定的困难，有的连一个大字都不认识，连自己名字也写不上来，这还是一条艰难的路程，遵循古人的教训，有“天下事有难易，为之则难者亦易，不为则易亦难为”的道理。这些在战场上无所畏惧的军人，酷爱学习，头悬梁、月光下都在看书，以知识武装头脑，以愚公移山的精神，学而不厌，孜孜不倦的态度，取得了文化战线上的伟大战果。

　　第一阶段的学习，是从ｂ，ｐ，ｍ，ｆ这些拼音字母学起的，除此之外还要学三千多的常用生字。独立的单字，是要熟读硬记的，为写作奠定基础。但南北方口音的差异，拼音不准，偏旁部首、上下左右组合的繁杂的字体，还不知从哪下笔。写起来东倒西歪，密密麻麻，模模糊糊，字不是字，符不是符，画也不像画。我们针对他们的难点，各个突破，以至于手把手地按照横、平、竖、直的笔画一笔一笔的教。掌握写字的要领，反复的练，踏实刻苦的写字，终于取得了第一阶段学习的好成绩，为下一步写作打下了坚实的基础。

　　在第二阶段是学习“长青写作法”。这个阶段，要把学习的三千多单字结合组词、组句、顺成文章。字形音义的区别运用，也存在较多的困难。有的在写作中，一个字写不出来，遇上了拦路虎，产生了畏难情绪，钻牛角尖，伏桌低头不语，像放了气的氢气球一般。还有的遇到了多个字的拦路虎，就急躁起来，写不下去、发脾气、摔本子、撕作业。我们根据不同的难度，竭力帮助他们掌握学习方法，培养他们学习兴趣。遇到写不上来的字，利用拼音符号代替，和跳过格子继续写下去的方法，努力克服学习中的困难，掌握学习方法和要领，使得他们对写作产生了极大的兴趣，成了学习的模范、文化的尖兵。当他们能看书报、写通知和小结时，心里无比高兴。有的还能写出自己亲身经历的战斗故事，一篇通顺、流畅、生动、真实的好文章。有的掌握了文化知识，委婉地写出了真情的爱情书信。也有的直截了当，果断大胆的写出了“我爱你，我们结婚”这样的只言片语。那时候这些都成了我们女教员们日常聊天的笑料。

　　为了实现担负着对军队建设的使命，踏实刻苦学习，认真负责的工作作风，在大家一直努力下，成绩显著，收到了高度的评价和领导的嘉奖，对部队建设起到了决定性的推动作用。军队提高了文化素养，有了强大的战斗力，是一支不可战胜的力量。我们心里特别高兴，也特别自豪，从此掀起了文化学习的高潮。

　　停战后回国，前方速校与国内高邑随校合并，规模扩大，更正规。在安定的环境下，全面开展了进校学习。根据不同程度，增添了数学、历史、自然等学科，大批的干部进入学校深造（文化、军事、政治、卫生全面开始），团以上干部是一对一的学习（一个首长一个教员）。知识分子和工农紧密合作，知识分子工农化，工农干部知识化，都发生了根本的变化，随之出现了无数对的知识分子与工农兵结合的幸福家庭。改变了平常所谓的“工农兵可敬，而不可爱”的观点，出现了激动人心焕然一新的局面。

　　（作者　唐贤琴）