【退休】红色退休证（六）
1972年3月26日早晨，我拿着铁锨随大流去干活，支部书记王冠印说：“清福你先别下地了，到我家”。是不是我为躲避修河而做瘘管手术，康复后能下地干活了，催我去修河？怀着忐忑不安的心情随支书走向他家。那时支书是有相当权威的——见土皇帝都怵！
在他那简陋的而熏得黢黑的堂屋坐定，他说：“上边叫咱村再添个老师，你就去教小孩们儿吧”。这意味着由听人吆五喝六的破社员，走上3尺讲台，成为教育人的老师，是人生地位的一次飞跃。本人太求之不得了！然而支书话锋一转：“刚卸任的王春香每天8.5分（妇女劳力全天的工分），新上任的木卯囡也挣8.5分，你的报酬也是8.5分，主意主意吧，文教每月还发给4元的补助费”。我一个大男劳力只挣个妇女工分，面子上太过不去了。心里这么想还没说出口。“就这么定了，现在就去学校，不同意，以后再说”。
路过自家胡同口要把铁锨送回家，支书都不让，一直把我领到位于村东北角的学校（现在是三弟的宅院）。一个孩声孩气的女中音传出，这是某官宦的没过门的西北方向*孙公社的儿媳木卯囡在给我村的学生上课（那时民办教师都是本村社员）。支书（相当年石家庄某专科大学的优秀生、学生会主席）引见后，给我俩分班：我教一、三年级，木卯囡教二、四年级。
早饭后中心校长齐永春来我校看新增民办教师情况，交代工作后，让我明天带学生去湾头中心校参加运动会。在那天，运动会后的会议记录上是1972年3月27日。这是我改变人生的第二天，那改变人生的第一天就是1972年3月26日了，从此开始了40余年的教育生涯。
4年来只知道劳作，而放弃学习的我，经常听到父亲的训诫：“离开学校就不看书写字了，到用着就忘了”。其实，我总是认为：成天给生产队干活，熬星星熬月亮的干活累个臭死，回家挑水、积肥、喂猪、锄圈-----哪有时间读书写字呢，一撂就是4年。
一走上三尺讲台真有点心慌，也真正体会到老父亲的良苦用心。由于初中只念了不到一年书，在校的后两年半受“文革”滚滚洪流地洗礼，基本没有读书写字，底子薄，四年多的劳作只读过王海山的一套《三国演义》，所学知识荡然无存。这时要为人师表的我心里真没有底。
放学回家吃早饭，向奶奶，母亲、妻子等汇报了此事，一家人兴奋不已。共同的愿望要教好书，打好当老师的基础。父亲为生产队赶运输马车回家，知道自己的儿子当了老师更是高兴。自己一辈子受无文化之苦所困，苦恼一辈子。自己的儿子成为为人传授知识的老师哪有不高兴之理。父亲语重心长的说：“地种坏了,下季、下年再好好种。人家的孩子过了念书的的这个年龄段，再也不能回过头来念了，咱决不能耽误人家孩子一辈子。家里的活可以撂一撂，教书可一点也不能耽误”！“教书可一点也不能耽误”成为我教书育人一辈子的座右铭。
刚走上三尺讲台的我头脑一片空白，对于教学更是茫然，当时文化革命还在进行，学生只有课本，老师只有教本（与学生一样的课本）。手拿教本只能照本宣科，一遍又一遍的范读，再就是领读，学生个人朗读。一是自己觉得没啥可讲，再是怕讲错了犯政治上的错误，那可不是闹着玩儿的。盼星星盼月亮，终于在一次星期六例会上发下《语文教学参考资料》 《 算术教学参考资料》。我如获至宝，一周攒下的活路也顾不得做，就拜读起来，对照课本反复研究，把要点标在课本上，圈圈点点，眉注旁注比比皆是，终于可以有底气的给学生上课了。讲得不精彩，但是一定要送到学生的耳朵里，让他们记牢。需要记住的，学生都背得滚瓜烂熟。计算技能也让他熟能生巧，就象两弹一星研制一样，一遍又一遍演练，直到熟练为止。
由于教学知识的匮乏和渴求教好学生的欲望，使我学习教学方法和追求知识再提高如饥似渴。准时收听中央人民广播电台的《汉语拼音》专题讲座，从不间断，受益匪浅。于是突发奇想：中央人民广播电台能否设置像《汉语拼音》专题专题讲座那样类型的教学专题讲座？
我把这一不切合实际的的要求，写成一封诚挚恳求的信寄往中央人民广播电台。很快收到回信，答复是：本台是面向全国各个领域，方方面的听众。我们将尽量满足所有听众的需求，酌情考虑您的建议。随信寄去本台广播时间表若干份，以示您对本台关注地感谢。看，堂堂一中央人们广播电台，如此重视一封普普通通来信，真叫人为之感动。
9月份公社文教抽考官员崔宝海（当时是穈镇联中校长，后来成为公社总校长）与刘玉荣老师（1958年湾头公校的校长，现在的一般老师）来我校检查，抽考了我班的三年级（全年级共有6名学生），4人百分，王学亮因为把5496读成五千四百九六，因疏忽，九和六中间漏掉“十”字，扣掉2分，得98分，王登春80分。此成绩使崔宝海校长大为震惊：“你口口声声说教不好，若教好了，就会像1958年的王永明老师那样了，全年级都百分呀!新教师没有经验不可怕，只要认真，就能教好学生”。公社文教第一次来检查，我就创出了满堂彩，真令人兴奋！崔宝海后来竟成了文教总校长。
崔宝海让谈谈 教出好成绩的经验，我哪儿有经验可谈啊：“ 咱决不能耽误人家孩子一辈子”是我的座右铭，讲的一定要送到学生的耳朵里，让他们记牢。需要记住的，学生都背得滚瓜烂熟。计算技能也让他熟能生巧，，一遍又一遍演练，直到熟练为止。学生考试根本不用监场了，他们都把考试看作是显示自己优异成绩的良机。良好的学风正在形成。
周六例会在张成吾学校召开，一进校门，当时贵校老教师王世连说：“王清福上公社光荣榜了”。我先是一愣，齐永春校长说：“文教总校长刘吉学在校长例会上确实表扬了你双庙王小学，尤其是你的突出成绩和决不能耽误人家孩子一辈子思想。实践证明，创造出优异的教学成绩并不是老教师的专利，新教师只要锲而不舍，也一定能做得到”。
1975年， 在期末考试的前两周例会上，齐永春校长统计进度，都说结束了功课。“王清福老师，你哪？”“我还有最后一小节”.齐校长先是一愣，“你这老先进，怎么拉后腿了？”我这哪里是拉后腿呀，是在找一条提高教学成绩的捷径。
四年级新学期开始，我就以学生为主体教师为主导，提高学生的自学能力为前提。稳打稳扎，步步为营，学一点巩固一点。前面学新的，后面复习旧的，让学生前后兼顾，相得益彰。避免了黑瞎子掰棒子，掰一个丢一个的现象发生。看起来进度好像是慢了点儿，实则，新课结束，复习也就完成。所以年终考试就给齐校长一个惊喜！
“新课刚结束，就考试。你的四年级全中心第一名，真不可思议.请王清福老师讲讲提高教学成绩的经验”。中心校长齐永春年终总结大会上说。
其实，我的这种教学方式正是实践了“温故知新”的原则，使学生不但学到了知识，而且学到了学知识的方法。也称不起什么经验。
