会印染的老师

　　红的、绿的、黄的，鲜艳的彩带扎成蝴蝶结，飘扬在头发上，是多少女孩喜爱又羡慕的装饰？童年的我，虽然服装是蓝、黑、灰，甚至补丁叠补丁，却幸福地拥有这色彩各异的蝴蝶结。

　　这些彩带是我小学二年级的数学老师给我们制作的。它不是丝绸裁剪，也非布料染制，而是彩色粉笔作染料，加工最粗糙的塑料油纸制作而成。这可能是世上最粗糙的蝴蝶结，却是孩提时的我们最爱不释手的装饰品。那时，个子瘦小的老师已五十多岁，满头银发。据说他已儿孙满堂了，可仍然每天精神饱满地来给我们上课。放学后，他那简陋的办公室变成了临时染坊。他用石头垒起一个小灶，架上小铁罐，在铁罐中注入水，放进或红或蓝或黄的彩色粉笔。为了让粉笔中的颜料尽快渗出，他把各色粉笔掰成了碎段。当大火把锅中的水变成或红或绿或黄后，他立即放入事先裁剪好的长条无色塑料油纸。油纸浸泡在含颜料的水中，慢慢吸收这些美丽的颜色。

　　在这个漫长的染织过程中，老师一边有条不紊地忙碌，一边耐心地回答我们层出不穷的问题：“为什么这些碎粉笔可以当染料？”“染好后的油纸会不会褪色？”“老师，我要三种颜色的彩带，可以吗？”我们小鸟似的叽叽喳喳个没完，老师始终不紧不慢地微笑回答。油纸已吸饱染料了，在等待干透的过程中，我们又忍不住傻傻地问了老师一个问题：“老师，您怎么想起给我们染彩带？”“因为老师知道你们爱美呀！”老师不假思索地说，“再说，我也想把你们打扮得美美的。变得美一点，是不是上学更有劲了？”老师笑呵呵地看着我们，似乎能看到我们心里。我想起妹妹，自从看到老师带我们染彩带，看到我头上红红的蝴蝶结，她就成了我上学的“尾巴”，我课桌边的旁听生，风雨无阻。

　　当老师把干透的一条条彩带分给我们时，我们亮晶晶的眼睛有了夺目的光彩。我们像得到了稀世珍宝，个个激动得小脸通红，比过新年穿新衣还高兴。老师看着兴高采烈的我们，笑意更浓了，这浓浓笑意从嘴角溢出，瞬间在他脸上抹了一层亮丽的彩妆。眼角的皱纹又细又密，让小小的我们仿佛看到了世上最美丽的菊花在绽放。可惜彩色粉笔只有三种颜色，不然，老师一定能印染出更多色彩不一的蝴蝶结。我想：虽然老师的印染坊是全世界最简陋的，印染技术是全世界最蹩脚的，可当时老师对学生的心一定是全世界最闪亮的。

　　爱美的我们没有鲜艳的衣裳，没有可爱的玩具，没有豪华的教室，没有丰富的课外书……可我们向往美丽，向往富有，向往今天孩子拥有的一切。我想：老师是如此了解我们，洞察我们的心思，才有了这看似幼稚的举动。这样的举动在别人看来也许是老顽童，可能会遭到许多人的嘲笑和鄙视吧。但在儿时的我们眼里，却如冬阳般温暖，夏风般舒适。心中爱的幼苗如雨后春笋般潜滋暗长。正是：清风化雨润心田，春雷滚动启心智。自此，懵懂的我们有了引领航向的积极力量。

　　我们灵巧的双手把丝带扎成蝴蝶结，蝴蝶结飘扬在梳得整整齐齐的头发上。刹那间，蓝、黑、灰的教室里平添了一片艳丽。我们甜甜地笑了！从此，我们变得美丽，变得自信，变得爱学习，变得爱老师。那时的老师是我们心中的百变魔术师，是美丽的播种者，是快乐的传递者。我们喜欢老师，依恋老师，专注老师每个动作，用心聆听老师每一句话，竭尽全力去完成老师布置的每项任务。老师在我们幼小的心中播下了美的种子，快乐的种子，知识的种子，让我们的童年变得绚丽多彩，变得趣味无穷。

　　如今，我参加工作已近四十年，当年那份童年的美，童年的快乐，童年的趣味总是萦绕心头，挥之不去。我已有了追求美的情结：追求仪表的美，生活的美，工作的美，创造的美。我想：当年的同学们也必定和我一样爱美吧？因为当年老师播下的美的种子，早已在我们心田生根发芽，枝繁叶茂。无论何时何地，我们与美如影随形。