桃李春风一杯酒 
周末的早晨拉开窗帘，喜见阳台那盆含苞待放的大叶兰，经历了一个正月的酝酿，四颗手指肚儿大小的花骨朵儿中最大那一颗先张开粉嘟嘟的小嘴儿笑了，笑得满屋子春光明媚！早饭后，收拾完毕，泡了一壶茶，在茶香四溢中翻开了文友白鹭老师赠送的《梦系桃李》一书。
白鹭老师本名李向奎，是家乡延寿一位土生土长的乡村教师，系中国教育学会课题研究员，黑龙江省作家协会会员，从教四十余年，业余从事诗歌、小说创作之外，他把毕生精力献给了农村教育事业，获评黑龙江省2019年“园丁奖”。曾任延寿县青川乡教育办教研员、乡中心校科研室主任。2020年3月退休后，加入银河悦读中文网成为驻站作家。
因为自己大学毕业后的第一职业也是教师，五年和学生们朝夕相伴的青春岁月，至今依然是难忘一中校园里那段美好时光。那时候自己也曾经写过一篇《寓美育与作文教学之中》的小豆腐块儿，发表在《黑龙江农村报》上，当然和李老师的教研论文没法比。这些年在从事税收理论调研工作之余，也依然还在关注身边的教育动态、发展走向，所以翻开《梦系桃李》一书倍感亲切。
《梦系桃李》一书是白鹭和螺号老师基于多年教育实践，从不同角度、深度思索积淀而成的教学研究的结晶。书中列举了许多具体实例，围绕“小圈子与大境界”、“唤醒孩子的创作”、“永远的春天”、“梦系桃李”、“追梦”五辑内容，生动讲述作者和全国优秀教师李相甫以及温喜德、董博、吴怀玉、老邹等优秀教师教书育人故事。
“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓舞。”为此，白鹭老师强调要以课本的小圈子为立足点，以大境界为参照系，跳出教材教教材。同时他还提出“教熵”和“学熵”，从教师和学生自身出发，探究如何教学相长，提出了实现有效教学思想理念和策略。正是基于几十年如一日对学生和教育事业的热爱，白鹭老师在《中华家教》《青年教师》《黑龙江教育》《教学研究》《新教育》等报刊发表教学论文、校园散文800余篇，其论文《谈教师的教熵与学生的学熵》荣获中国教育学会举办的第四届教育创新理论与实践论文大赛理论组一等奖，并被收入《教育创新理论与指导全书》中。
“心中有梦系校园，培桃育李三七年。生命坎坷创奇迹，病魔逃遁化云烟。”在白鹭这本书里有一篇发表于《黑龙江教育》的同名文章《梦系桃李》，描写了一位可敬可爱的老邹老师，她1997年左肾恶性肿瘤在省医院摘除了，一度萎靡不振，最后不顾医生仅剩三年余生的断言，毅然回到校园当班主任，把一腔心血浇灌在他深爱的孩子们身上，奇迹发生了，她一直坚持到最后光荣退休。这就是爱得力量。白鹭老师也是一样喜爱孩子们，他在一次机关精简后重操旧业回到学校给孩子们上音乐课，他写下《永远的春天》一文，文中写道：“我不爱听通俗歌曲的大嚷小叫，也不喜欢流行音乐的萎靡缠绵，我只嗜爱孩子们的歌声。世界上任何音乐都比不上孩子们的歌声，它虽浅显、简单，但它纯真自然，有如天籁之音。春天在哪里呀春天在哪里……孩子们的歌声多美！活着多美！”孩子们喜欢上他的音乐课，每次上课都去接他。为了写作文《记一次野炊》，在校长答应又反悔的情况下，他还是带领孩子们背着锅碗瓢盆就近到鹰嘴砬子脚下，分四个小组钓鱼、采山菜、拾柴、小河边搭灶，最后一块花塑料布铺在大石头上当餐桌，围着一桌学生们自己动手做的山珍野味唱歌、猜谜、讲故事，吃得香，玩得开心。吃饱了下午提前带领孩子们到达学校稻田插秧，校长到达后“结霜的脸开始欣欣向荣”。二十多年前的教育日记，作者自己后来都有点后怕安全问题。但是我相信那些孩子们一辈子都不会忘记那次自己动手的快乐野炊。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。十年树木百年树人，人生不过百八十年，一辈子能干自己最喜爱的事业是幸福的，一辈子能和天真活泼的祖国花朵一起成长是快乐的，白鹭老师四十多年的教育生涯积累的教研成果结集成书，对于在职同行们是一种借鉴和激励，对于自己也是个圆满的纪念。征途星辰大海，潮涌壮阔山河。希望今后的岁月里，可以看到诗人、作家白鹭老师有更多、更好的诗歌、小说作品，不负流年，不负自己，也不负广大读者朋友的殷殷期待！
