守望花开

       高考前的一天下午，我把从县文联代拿的稿酬和一本书，给李菊琳送去，这是她在勐冒中学校刊《朝雨》上发表的作文被《龙陵文化》选登的纪念。

       一条彩虹大道，将西边坪子和219国道连起，走到彩虹路的尽头，正是她家大门，进了门，只见两个女孩在走廊桌子边聚在一起，走近看清了，是二人在合做一套数学高考模拟试卷。我好奇了，你们姐妹俩，只有一张试卷么，为什么不各自做？因为我去之前没有打过招呼，她们礼貌问好之后，慌乱之余，一起笑了：我们都不分彼此，从小学我们就一起做作业，互补互助，共同进步。我在想，这学习劲肯定要考出好成绩的。我给李菊琳翻开书，告诉她，文联选用了你的作文“守望花开”并鼓励二人，认真努力，尽智奋发，守望花开。知道她们时间紧，我找个借口就离开了。

        过了不久，高考发榜，果然二人均上了600分，虽然现在600分不怎么稀奇，但集中在一个小村的一个家庭里，就有点特殊的意义。这姐妹本是双胞，我也不问谁大谁小。听说从小学开始，她们一直互相激励，互相攀比，每次考试谁出点差错都非常伤心难过，怕自己被落下，所以并驾齐驱，谁也不甘落后，最终都获得了理想的成绩。

       平心而论，两姐妹并非智力超群，家庭也是普通的农村家庭，他父亲经常在外打工，母亲操持家务并打理农活，两姐妹也能理解父亲的辛苦，回到家都能帮助母亲做点家务，这也是从小形成的好习惯。由于孩子的自律与专注，人家大喊“减负”的时候，她们却在自觉地努力，因为这是她们从小形成的习惯，发自内心的自觉。攀比之心用在学习上，这是难能可贵的，互相激励，共同进步，不是说多少科学家都是自学成才吗？而今天具备的一切有利外部条件都只是学习成才的助推，好的习惯让人终身受益。

       时间切换到九年前，四年级分班时，李菊琳和李菊玉姐妹二人要求在一个班，理由是放学一起回家，平时互相照顾，因为从小没有分开过。班主任段芬娣老师半开玩笑地说：你两个要求在一班，现在可以满足你们，以后呢，你们能保证在一个班么，为了争取同在一个班，努力吧！现在想来，多么天真，多么单纯，小学初中，双胞姐妹确实可以要求在一个班，但高中呢，只能凭实力在一个班，如果可能的话，大学是否可以争取在一个学校，这或许是孩子幼时立下的初心。

       二人都经常练习写作，三年初中，《朝雨》上每期都有她姐妹的作文，李菊琳说，是朝雨沐浴了文字，才有雨后亮丽的彩虹。彩虹在西边出现，那是朝雨折射太阳的光辉。她们从⼩就是品学兼优的学⽣，中考时还是全校的第⼀名和第三名。

       廖敬发老师说：我是李菊玉初中三年的班主任，她姐妹两个我都教着，她们的数学成绩总是不想上下，如果哪个突然考差了，课堂上就会看到忧伤的表情，因为她们对成绩太在乎，我只得用课余时间安慰，她们也喜欢问问题。而二人问的习题不重复，当时我想，下课后回去应该经常合作交流吧！

       徐春兰老师说：我是李菊琳初中两年的班主任，上着二人的思品课，二人学习都很认真踏实，习惯也很好。李菊琳对人真诚热心，李菊玉爱看书，喜欢写作和画画。

       记得刚上初中时，代表初一新生，李菊琳在开学典礼上发言：在学习上，我坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务，在现有的基础上争取再争取更是我的职责。”从进校以来，我学习有规划，明确目标，认真钻研，乐于帮助其他同学，取长补短，共同进步。谁都想学习成绩好，我认为自觉和毅力是关键，同时应该形成适合自己的学习方法。我认为学习有三要素：一是学会自主学习，就是告别依赖，走向自立；二是提高学习效率，就是加强学习环节的紧凑感；三是科学安排时间，就是要有个合理的规划，有计划的学习。这三点就是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余、事半功倍。只有在学习的过程中不断尝试，不断努力，才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。

       李菊玉除擅长写作外，还特别喜欢画画，她家的走廊和角墙上，都留下了她的作品。

       高中三年，二人确实凭借自己的努力双双进入“筑梦班。”

       高考以后能否在同一个学校、一个班已经不再受更多的关注，但这初心促使二人共同进步，毕竟乡村的孩子走出去不容易，如果两个人约着一起走出去，那肯定是最完美的。难道这也是她们心灵相通，小时候就设计好的么？

       收到通知书时，李菊琳的是陕西师范大学汉语言文学专业，李菊玉的是陕西师范大学历史学专业。文史不分家，两人的通知书应该也是孪生一对。问及填报志愿的考虑时，二人都说，出于个人的选择，没有受对方的影响和干扰。心灵感应和相通之处，不完全是考虑家庭的压力，而是对教师职业的无限崇拜。

       文学和艺术又何尝不是一对孪生姐妹呢，她们都充满着浪漫和神奇，借彩虹大道，在守望花开的期待中，携手走向诗和远方……