新来的小女孩
昨天班级来了一个小女孩，胖乎乎的，一双大眼睛，一头乌黑的短发，个子比同龄孩子稍微高了一点，性格比较文静，属于乖乖的那一种孩子。孩子的父母为人和蔼，谦虚有礼，每次跟他们沟通都有如沐春风的感觉。
女孩的名字叫“朵朵”，刚来的第一天朵朵父母就跟我说：“孩子放在这，不需要学太多的东西，我们来这里就是因为之前的幼儿园搬家，然后就近选一家幼儿园，只要孩子带的开心就好。”这是孩子家长对我的嘱托，大概是怕我给孩子压力吧。亦或是怕孩子因为学习而受累，可怜天下父母！
在接下来的日子里，我每天带班级里的孩子学写字，读唐诗，练算数，等多方面训练。很明显朵朵是有别于其他孩子的。每次我带他们读唐诗她的声音总是被其他孩子的声音吞没得无影无踪。在众人面前也不敢大声且大方的讲话。算数由于熟练程度不够也经常算错。写字就更不用提了。孩子经常因为跟不上别人的脚步而留下焦急的泪水。这泪水犹如洪水猛兽吞噬了孩子的自信与自尊。
作为老师的我只能哄着孩子，并安慰她说，“不要着急，慢慢来，实在写不完就不写了，老师是不会批评你的。”这样，她才会因为得到些许的抚慰而停止啜泣。
慢慢的我还发现，朵朵从来不跟其他小朋友主动搭讪，总是自己那些玩具在一边玩。她说不想跟他们玩。不是不喜欢，我想更多的是她没有融入的能力。
天呐，哪有一个人喜欢孤独的，更别说还是一个孩子。有朋友合作，有朋友分享该是一件多么快乐的事儿啊。而这个孩子居然把自己孤立起来，看着让我有点心疼。
那么孩子在学前真的就该像一张白纸吗，真的除了玩，什么都不需要懂了吗？难道孩子的世界里他们除了快乐就什么都没有吗，所谓的快乐就是一无所知？
我记得我曾看到中央电视台举办的“中华诗词大会”上有个小男孩不过才五岁，出口成诗，让众人皆为惊叹，那么他是从多大开始就已经开始学习了呢？别人的孩子能学习，我们为什么不能？
我们的哲先人李白五六岁就开始五岁诵六甲，二十岁冠名天下。写下千百篇美文佳作，被人传颂至今。李白的精神有如黄河之水天上来的激昂与壮阔。谁能说这和他的早期教育无关呢？
我总以为，孩子到了什么年龄就该懂得什么样事，一个五六岁的孩子二十只鸭子都数不过来，是不是只有吃鸭蛋的份儿了。尤其是文化的滋养是不可少的，比如在六七岁的时候就该多识字，用文字了解世界，用文字去探索未知答案，能体会文字给自己带来的快乐。经常阅读的孩子词汇量大，懂的多，也比较容易沟通，眼睛里闪着灵气。
孩子不但早期阅读还要懂规矩，俗话说“没有规矩不成方圆”。规矩当中要属礼貌为首，在家要懂得尊重父母和兄弟姐妹，在外要懂得尊重朋友和他人。学会文明基本的文明用语。在学校或者幼儿园对老师要有敬畏之心，做游戏的要有规则意识，也能保护自己的安全，输了也不许哭鼻子等等。
一个孩子的早期教育尤为关键，而这些都是需要老师和家长达成共识才能把孩子教育好。早期教育不是让孩子要掌握多少文化知识，而是她学到的东西会带孩子很多的自信和力量，不畏惧和厌烦学习，以至于爱上学习。一个孩子好的一些生活习惯和言谈举止是未来走向人群中的一个通行证，做一个受欢迎的人才能让孩子未来的路走的更开阔。
人都说，你在哪里偷懒，就在哪里留下遗憾。别在让你的孩子拖着沉重的气囊奔跑，请你们也给他们注入有趣灵魂吧。
