家访之一，xxx，女生，家住xx小区8楼，距离较近，不时即到。事先已邀好，学生和其母在家已候。我和彭老师、韩老师三人同往，学生母亲让我们入座。其居三室两厅，南北通透，宽敞大气，装修考究，布局得体，家具摆设合理。入座之后，得知其家长均为公职人员，其父在银行工作，其母在行政部门供职。可谓收入有一定保障，较为殷实家庭，学生出生于这样家庭应感万分庆幸。母急呼其女，“汝师至”，生方出相迎。

　　母女俱站立，我们均已告座。看到学生赤脚拖鞋装束，也无与我们详谈之意。但老师为了详细了解学生假日状况，促其奋进，权尽教育之责任。便促家长学生不要拘礼客气，一再请求坐下详谈，母女才落座。

　　问及学习现状，生曰可谓努力，日不间断。师喜。便想实观作业实景，呼生取出一观。生却出乎意料说作业已做完，但放假时丢学校了。老师略加思索言之曰：我们元月11日晚将作业分发到学生手中，13日上午就放假回家，短短一天时间之内，怎能做完，是否存有虚假应付之说？

　　再问及语文作业，整本书阅读《红楼梦》之责。生曰亦读，师求寻书之实物一观，生曰网上阅读。师求读书笔记，生曰未记。师问何时完成，生厉声不耐其厌回答：我开学“给”你完成。

　　师叮咛高考大纲明确要求，红楼梦阅读为必考内容，能力之内为何不购置一本其书，生立即答曰家已存。师问在何处，生曰在旧宅。师问为何不随身带来，其母亦云昨日方去旧宅，何为不取？生答大约记着其父有一本，现在何处也不得详知。唉，谎话连篇，其师何云？

　　再看一本英语作业，仅存寥寥数语。细窥内容，与答案相较，只字不差，而只摘抄答案之小部分。纯属应付耳。

　　师已口干舌燥，自入得其门至此，竟无杯水相谢，再想赤脚拖鞋相迎，哪有待客之道，尊师之礼，恭敬求学之意。师离其家，无一句相谢之语。只送出家门口，不舍得受下高楼之困，三位老师满腔热心离得此处，走向下一家。

　　寒门出贵子，富不过五。家贫礼待客，白水亦心热，贫女净梳头，贫家净扫地，怎可赤脚拖鞋待客？

　　家访之二，xxx，男生，家居曹庄村，地处城郊，驱车约20分钟，向西离市区，走西环拐南环，村临大路，大道通衢，路平车快，话间即到。

　　疫情防控，小道禁行，大道畅通。入口堵封，每村仅留一口出入。村落规划整齐，街道宽阔笔直，交通便利，汽车可拐可行。街道彩旗横挂迎风展，门楼灯笼高悬耀眼明，墙璧标语醒目文明宣，房屋排排，大地洁净。新春节日气氛存，农村处处气象新。

　　车停学生院落门口，直入其家。标准四合院，坐北朝南，向阳而建，风水福地。学生和其父母俱在家中，半旧沙发陈设，坐垫其上平铺，干净整洁平展，其室甚洁，家人和蔼可亲。

　　其父母热情待客，母烧水父沏茶，一翻忙碌客套，寒暄之后，言归正题。父母对孩子不加庇护，直言不讳道出孩子居家现状，不学习不努力，日与手机为舞，荒废学业，亟待老师到来，督导训诫以期悔过。学生坦率吐真言，一月之间未曾学习，玩疯入迷自由成仙入魔了。

　　再看假日作业，齐齐整整，无一字迹，干干净净如同刚刚印出。破罐不可破摔，气可鼓不可懈，朝闻道夕死可矣。本着鼓励原则，一番真直道理尽心倾，几多成才案例纵情出。三寸之舌颇磨薄，纵横深浅现身说。彭老师神通技巧多，当场逼迫学生立下军令状，痛改前非，确定目标，实现次次飞跃，每次测试，达到步步攀升。空口无凭，立字为约，君子盟誓，签字画押。为师之心，日月可鉴，天地为证。

　　又是一通鼓舞后离开，日幕苍黑，立春刚过，朔风入体，周身感冷。学生不知奋发，家长无能为力，老师压力倍增，伴着冷风与苍茫幕色而归。

　　宁折一座坟，不毁一个人。道不合，不相与谋。其业可不兴，不可诋其志，但愿其迷途早返。


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