人间的故事 
人与人之间的明白与理解，需要体会沟通，是不急躁的温暖言语在流动。说的不是一件事，驴唇不对马嘴在自我意识中思考理解不行，要相信春风化雨般的美好是一定会实现的，好心情，促成好景致，人生如画，美卷一定会降临。
人与人交往中，有的时候听事物听的不完全，颠倒或偏差理解会是形成阻断，会很可怕。现实生活中逐渐形成误解的例子太多了，围绕金钱分配，围绕情谊侧重，围绕做决定的个人性，多人性。避开了最贵重的法学理解。形成很多畸形的情感错乱，导致家族、家庭的离奇演变。
人与人之间是否没有理解，不想懂得，真实怨气？很多的时候都是错误的执在驱使着个体。具体表现在：一方少有或者不给时间精力听另一方的言语；一方谎称自己很忙，从不重视或者蔑视对方；是听错了，是不开心了，碍于面子，再也不谈及，是自我阻断，再不走心。这时候人与人就产生了误会，形成分歧，心生怒，不喜欢，很厌烦，身远离，再不关心。成为假的彼此。已经不是亲人，和真实的关系中人，这样相处最可怕，是在彼此伤害，真实地上演着虚假人生，这虚情假意的生活，是犯罪的生命故事在漫展！
我接触的很多人中，家庭里的亲人，大多都有些许打不开的心结，半生是郁结的情形比例不少。实际上就是些小误会，彼此的不理解在生发蔓延。剖析说，家人之间首先没给到应有的尊重，关乎钱情物的分配的具体事，体会重大决定的事前、事中、事后专行独断，根本就没考虑到顺应各种伦理道德，没有彼此的忠诚，毫无感动和温暖，就是以自我为中心。过度的以自我为中心，不顾及别人感受不可行，要摒弃。
你做教育，你所有的家长都是懂得你，知道你是在为孩子好，那是不是更好开展教学？如果你的孩子们都知道老师在真心爱着自己。自我有点儿小懒，老师也能原谅一下，但是我们太懒了，老师会难过，如果有这样的点贯穿在生命与生命的彼此存在和交往中，那会不会是不一样。
我小娃学校的老师总在说：“调动出孩子的内驱力是关键，一定要让孩子拥有内驱力。”我也把这句话送给你。我儿子的老师，在20年前，她这样说：“拿一个小本子，记录下你学到的，还有看到的。”
3月1号女儿开学她说：“再过三天，她回归。”关于英文学习，我扶着她走了很多畸形的路。但我现在也不是过分慌乱。我在体会事物的发展，事物的发展都有其最微妙的点。个体自我难受了，自然就会自我去解决。只要这个个体的生命样式是个积极的存在形式就好。你偶尔的时候给姐姐说一点英文，然后姐姐学会了，在她面前得瑟得瑟，然后逗逗她，熏引一下下，我觉得也挺好。
北京的教育资源肯定是好，我的理解是：周围都很积极，他们的积极有些也并不激进，还是比较科学性的。但我在这个过程中着实是有点儿卑微和狭隘了，所以我们的成长道路会是更自我化的一条路吧。哪样的教育路径是家长陪伴下最好的道路呢？似乎是贯穿一生的，不拘泥某个点上。就像一个人的成长，比如说个体是事业型的，那你能说某个人60岁就不能再体会成功吗？我记着湾仔码头的那位事业有成的董事长，是创业起步很晚的一位女性，众所周知肯德基老人也创业很晚。所以说一个人成功的点，在生命的哪一处时间不好说，也不能固定下来。只要生命个体是积极的，就一切都是好，是温稳的生命样式。形成阳光的自我认知，修为身心，体会没有纠结的生活，享受生命的美好，如春天般喜乐。体会人生的幸事，乐事，温暖与感动，您说呢？
