一、发现孩子的长处与不足 扬长避短

多年来通过观察孩子们，他们在文科、理科方面的侧重，在幼儿园时就已初见端倪，如喜欢识字 、识数 、 英语、 舞蹈、 绘画、 围棋的其中哪个方面，而这时并不见得是家长们在孩子身上下了多少工夫。这个时候的孩子并不知道他喜欢什么，而是家长给孩子报什么特长班，选学什么课程，但是很快就发现孩子并不喜欢学习这门课，而有的课不用教也会不学自通。

我曾遇到一个小朋友当他上幼儿园的时候，能够把唐老鸭 米老鼠的各种形象惟妙惟肖的画出来，经了解并不是在特长班学的，也没请专业老师辅导，而是他自己就会画，而且画的特别好。当他随着年级的升高，作业量的增加，兴趣的转移，把画画的时间都挤掉了，最终没有走入书画艺术的殿堂。孩子们学习、成长的道路很长，主要还是在于家长如何引导，让孩子懂得学习的目的、目标、作用。孰重孰轻，家长、孩子心里都要明白。这样才能调动孩子们学习的积极性。要让孩子懂得哪一门课都重要，以及各门课之间的关系。至于分数多少，并不重要，那要看孩子们对待作业、对待考试的态度、理解程度、认真程度。

20年以前，我曾遇到一个小朋友，语文、数学都很好 ，但是地理、历史学的不好，是没有时间？不感兴趣？经了解是方法不对，兴趣索然。当时电视台正在播放电视剧《淮阴侯韩信》，那历史上的楚汉相争是发生在什么时期呢？明修栈道 、暗度陈仓 ，项庄舞剑 、意在沛公，又是怎么回事呢？这里面既有地理知识，又有历史知识，还有文学知识 ，还有成语故事。怎样把这些知识读懂学好呢？ 又怎样把它变成自己的知识储存呢？通过这些讲解、启发、心理调适，他的学习兴趣逐步产生了，知识面扩大了，学习成绩也全面提高了。

学习地理也是如此，可以先在每天晚上7：30，用2分钟看中央电视台的天气预报，这样要比背“两湖两广两河山 云贵西四上京天”的地理口诀效果会更好、更形象。所以说学偏了课，主要是没有找到学习的兴趣和方法，没有兴趣就找不到感觉，就没有提高。学习兴趣的培养，学习中出现偏科， 关键是学习的目的、目标、出发点出了问题。

二、学语文干什么

我们是汉族人，我们学习的是汉语言 ，每天都要接触汉字，读、 写汉字。那么，家长们要想孩子学得好，首先家长们就要不断地学习汉语言，懂得怎样说汉语，怎样书写和应用汉字，只有在这样的基础上才能潜移默化地去影响孩子，教他们认识到学好汉语的重要性、日常生活的应用性，以及书写汉字的要点、特点。学好汉语的最基础的基础就是要学好汉语拼音，很多家长把汉语拼音都忘掉了，或者因地方口音影响而发音不准，导致查字典困难，电脑输入困难。这些现象又影响着你的孩子去继续深入地学习语文。所以说，要想让孩子学习好语文，家长就要先学好用好汉语。学好了汉语，对以后孩子的气质的培养、文化品味的提高都有很大的帮助。孩子学好了语文、用好汉语言也可以培养好的演讲风格，这些都会让孩子受益终身。不过也要因人而异，只有这样才能显现出人的一生差异。爱因斯坦以前就是个小笨孩 成绩不行分数不高，态度认真 。 爱迪生 童第周等这样的科学家不胜枚举，但是在他们的成长道路上都能够勤奋学习，学习态度认真，终成大器。

家长们在孩子学习方面切忌急功近利，更不能搞填鸭式的教育辅导，这样就会造成“消化不良”。应该随着孩子年龄的增长、知识的积累和完善，循序渐进的增加知识量，关键是孩子要对学习感兴趣。切忌读死书 、死读书，读了一生一本书。我曾经对一个小朋友讲解：放狗屁 、放屁狗 、狗放屁的不同意思，（它出自凌解放写的小说《康熙大帝》中的章节）这是康熙时代内阁中书衔、大才子高士奇对打油诗的评语。细想起来里面有很深的哲理，但是孩子理解起来就要费一番脑筋，当他理解了其中的道理，那么他也就开窍了。光靠背书是不行的，还是理解更重要。总之，国学、语文、 英语都是必须要学好的，将来还要会用工具书，如： 学生字典 英语词典。摆正学与用的关系，每天学习、积累知识、一生受用。

三、数学和英语

现阶段数学主要是打好写的基础，看数、认数 、写数、读数准确是基本功。这些做不到，只会算也会错，数学没有语文那样形象化、那样生动。刚开始学的时候会感到很枯燥，逻辑思维能力也需要慢慢培养的，但是也不排除个别人的特殊能力。

英语现阶段主要是会听、会读、会讲，小学开始学的是趣味英语。每个人一生都要用英语，只是应用的频率、范围不同而已，随着课程的深入，语法的应用，兴趣的提高，应用范围的扩大，慢慢就会自然而然地提高到另一个层次。

四、学习与电脑的关系

每个家庭可能都有电脑，每个小朋友可能都喜欢玩电脑游戏，其实电脑的功能远不止这些。当孩子既背书又不理解书中的意思时，你可以从电脑中百度出与课文有关的图片，这样可以帮助孩子在看图片的同时也对书中的内容开始理解了。学习电脑知识对孩子来说是早晚的事，应该看到孩子玩电脑时也在开发着他的智力。动手动脑（键盘 鼠标的操作），适当的让孩子玩一点益智游戏还是有利于孩子发展进步的。关键是要有制度、纪律约束，时间要有限制，主次要分清，与学习的关系要明确。家长要自律 ，给孩子做好榜样。要把上与关、放与收、疏与导结合起来。

五、玩与学

孩子都爱玩，喜欢到处都去玩一玩，听说某某小朋友的家长带着他去过北京，那就要他搞明白去北京干什么，玩什么。玩可以，但是要讲明白只有学习好，才能玩。玩就要有收获，在玩中学 在学中玩。达到寓教于乐的目的和目标。上哪去玩，家长要先对玩的目的地有基本的了解，出门前当好孩子的老师，出门后当好孩子的导游。

有个小朋友听故事，戏说“珍珠翡翠白玉汤”，讲的是朱元璋当皇帝以前的故事，通过对朱元璋的简单了解。她就开始问了：朱元璋是哪个朝代的皇帝？葬在哪里？为什么葬在南京明孝陵？与北京十三陵是什么关系？这些只要闹明白了，学习的兴趣也就来了。学习旅游两不误，语文、历史、地理知识都有收获。

我们培养的是人才，这是多数。但也有奇才、怪才。但是在培养人才的过程中要注意的，就是不要把孩子从小就培养成“书呆子”、怪才。我接触过很多人才，不乏硕士、博士研究生等等。他们的学历、学识，与他们的为人处世是同步的，与社会是俱进的。而有的人就变成了另类。其原因应该从他小时候开始了解。有的事情本来很简单，但是有的人就解决不了，这就叫高智低能。书念多了不会应用。所以说培养孩子要德智体美劳全面发展是很有道理的。

至于说如何搞好九年义务教育，不是哪个家长的事，是我们大家的事。国家教育主管部门、学校、老师是主角，我们当家长的是配角。

减负不是一句话就能解决的问题。老师、家长、孩子同样在负担并感受着这种压力。让我们为了孩子，去共同面对吧！



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