民办老师是历史一个时期产物。在上世纪五六七十年代，因为每个公社里所有大队都有小学校，但是师范毕业生只是星星点点很缺少，很多大队里的小学没有足够的教师，这样教育教学工作很难开展，这样民办教师就应运而生了。

　　民办教师占当时农村学教师的百分之七十到八十以上的比例，而且民办教师普遍都是当地的初中毕业生来担任，也有很少数的老三届。在我记事的时候就有民办教师了，给我的印象是我在小学那会儿大队在用民办教师时，必须经过公社主管文教的领导同意，而且还必须有教育教学的能力和水平才可以任民办教师。等我上了中学，大队的民办教师就是支书和大队领导说了算，那个时候就是和大队领导有点关系的人或者是沾亲带故就可以当上了。然后到公社文教助理那里报个名就可以了，民办教师的待遇是和生产队里的一等社员的工分一个样，但是他们工作干净轻松，风雨不误按时间上下班。是大队里一份美差，一般人家的中学毕业生很难干上这个俏活的。

　　民办教师是历史的产物，也是那个时代一批不可取代的群体，而且在后来的教师录用中，通过考试有相当一部分民办教师干了几十年转为公办教师了。当然民办教师也为那个时代的教育和发展贡献了很大的力量，我的同学中就有很多人是通过民办教师考试转为公办教师的。比如我哥哥在考师范学校之前就是民办教师，我还有一个同学在民办教师的工作岗位上工作了几十年，他教过很多的学生后来都考上了大学。他和讲我在当民办教师的几十年工作中几个故事，有一次，他所代的班级为了迎接公社的小学期末统考，起早贪黑给学生上课复习，忙碌了一个学期边讲课管理班级，边带领学生复习所学过的课程。那一个学期比去生产队里干活都累，要接近期末统考时，起早天刚刚亮就去学校领着学生复习，晚上一般情况下都是顶着灯光回家，在期末考试中还不错总算在乡里排在前三名。不管怎么样得到学校领导和公社中心校的好评，自己也没有白费力。

　　还有一个我的同事，在城郊的小学里是代课教师，后来当了校长先后干了二十八年。其中民办教师十三年，代课教师十五年还当了七年的校长。可是几次考试这个老师也没有转为公办教师，最后下岗回家了，很残酷的现实就摆在了他面前，还好他的儿子参军退伍后教育系统考虑他的状况把他儿子分配到教育系统工作了，但是是工人是身份。也算对这个教师的一点补偿吧，我没有退休的时候，经常看到他在外到处打工，最近好多年没见这个教师了，也不知道他的具体情况。还有很多的民办教师的辛酸苦辣，最后也是回家种地。那个时期是一个特定的历史时期，民办教师也是那个时代教育系统一个不可替代的群体，也是当时教育系统一个很大骨干力量。转为公办教师高兴了，转不上的就很苦恼，因为毕竟干了很多年。在后来的教育教学改革中，通过考试和进修学习，大部分民办教师都转为公办教师了，民办教师在2000年前后就逐渐的取消了。这就是那个时期民办教师的产生和消失。

　　现实的形势就是这么残酷，考试是凭实力和文化水平，民办教师干的时间再长也没有什么意义，按理说干的时间越长就应该越有考过的机率，可是有的人参加几次考试都没有过去，那就是文化水平的原因了。也有很多当年民办教师转为公办教师后改了行最后还当上了领导干部，民办教师时期有很多动人故事，我们也为当年的那所群人祝福。


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