和一位校长聊天，说到了现在中国城市上学之难，超出一般人的想象，有多少家长，就是拿着钱，想让孩子进那些好点的学校，也未必能进得去！

　　形成这种矛盾的原因当然有多种，比如城市学校建设的步伐远远跟不上城镇化的步伐，全民对教育的重视，都想让自己的孩子享受到优质教育资源，而优质教育资源又很不均衡，于是形成激烈竞争；越来越多的农村孩子随打工的父母进入县城、城市，他们也要上学，也有接受教育的权利，甚至也有享受优质教育的资格；教育学区的划分，虽可解决孩子就近上学，但追逐优质教育资源却可能实际上打破这种划分，于是，拥有优质教育资源的学校，压力会越来越大，很多学区内的孩子都难以解决，更别说源源不断来自学区外的孩子，学校无法解决这个尖锐的矛盾，又顶不住压力，怎么办，只能以钱设置门槛，期望能够挡住一些不属于学区内的孩子，但常常还是挡不住！其中最为难的，就是那些来自农村，来自县区，甚至家庭经济状况并不好的家长和孩子！

　　前些年的“普九”，国家投入大量的资金改善农村学校基础设施，一度时间，“农村最漂亮的建筑是学校”成为叫农村人和农村孩子很自豪的事情，但是很快，追求优质教育资源的潮流，就让农村越来越多的孩子奔赴县城上学，让县城的孩子走入城市上学，让小城市的孩子进入大城市上学。于是，农村的学校，很漂亮，很宽敞，但是，生源却越来越少，一二百人的学校，已经成了“大学校”。而城里的几乎每一所学校，却都人满为患，还有源源不断的人想着进入。很多压力很大的学校，不得不采取摇号的办法来确定哪些孩子能够上？那些孩子无法上？孩子本该享有的接受教育的公平权利，却无奈交给了类似于“抓阄”这样单凭运气的事，但这个问题，短时间似乎谁也难以解决。一些平民家的孩子，甚至要交更多的钱，才可能享受到比较优质的教育资源。这本身可能就是一种教育的不公平。

　　这位校长说到了江苏的教育，全国教育看江苏，江苏教育看南通，是这些年来喊得很响的口号，除了教育质量外，还有教育公平。他举例说南京，如果要开发一块地方，先在那里建一所高质量的学校，故而不存在来了没有学上的问题，同时限制私立学校的规模，如果私立学校超过八百人，政府就全面接管，依照公立学校的标准收费，避免很多孩子上不起公立学校而花更大费用上私立学校的情况发生，同时政府广泛招揽教育人才，让这些人才不断地让越来越多的学校都成为优质学校，从而解决城市上学难的问题。反观我们，很多楼盘还在建设的时候，更多只想着房地产的增值，却对于教育配套考虑的不是很周到，导致许多客户来了之后才发现，孩子没有学可上。一些无良开发商，以学位为噱头，欺骗买房者，等到很多来自农村，来自县城的人，以让孩子上学为由花多年积蓄在城市里买了房子，本来以为孩子终于可以享受到城市的优质教育资源的时候，却发现，根本上不了他们想要上的学校。这些年，类似这样的冲突矛盾事件，总是不断发生，群众掏了冤枉钱，政府也很头疼，但矛盾似乎一直无法彻底解决。

　　世界上有很多学校，很多大学，它的历史甚至比学校所在的城市还要早，美国更有很多大学，比美国的建国历史还要悠久。通过学校，通过教育吸引人到一个地方，让一个地方繁荣起来；还是通过房子，通过商业吸引人，让一个地方兴旺起来，可能是一个事情的两个方面，也是两种思路，它们虽然有相辅相成的地方，也有一定的因果关系，但总还是有一个先后，把哪一个放在第一，其实是可以看出决策者是真的重视教育，还是只把重视教育喊在嘴上？

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