山上之豆
广袤之原，一马平川，河流交错，湖塘比比，万顷稻田，随风摇曳，村屯星罗棋布，犹如晴夜繁星点点，好一处水乡盛景。盛景之中，某塘陂之外，有个百余户人家的村庄，庄中有一员外，曾在朝中为官，解甲归田后，为表示对家乡的热爱，出资修了一座学堂。庄里民众喜笑颜开，孩子终于有念书识字的处所了，纷纷把自家的孩子送到学堂。开始，员外亲躬其身，亲省懵童；时间长了，众庄民不忍，决定大家集资聘请教师，于是从外乡请来一位号称举人的先生。此先生姓胡名澈，字万亊，号皆通；无论古今中外，天文地理，凡学生有所问，则肯定有所答。平日管教学生颇为严厉，因而坐落在屯子中央的这座学堂，终日书声琅琅，不是“弟子规，圣人训；首孝弟，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文……”，就是“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁；养不教，父之过；教不严，师之惰……”，间或还有“硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯汝，莫我肯顾……”；朗朗的读书之声，像僧人诵经一般传出学堂，荡漾在整个村庄的上空。学童的家长们喜上眉梢，在感谢员外的同时，更感谢这位严厉的先生，个个翘起拇指赞扬：“胡澈先生不愧为万事皆通的字号。”
一日，一个学生请教先生“豆”字的读音，先生认真地告诉他，这个字念 得欧 的反切音，你们家种的黄豆、黑豆、绿豆、蚕豆就是这个豆字；为了表示自己是先生，进而举起例子来了：曹子建的七步诗有煮豆燃豆萁，豆在釜中泣就是这个豆字；王摩诘的红豆生南国，春来发几枝也是这个豆字。 最后，严肃地问学生：“记住了吗？”
学生毕恭毕敬地大声回答：“记住啦！”
晚春已尽，夏季初来，正是夏打盹的时光。一日，这个学生又来请教先生“豈”字的读音。昏昏欲睡的先生睁开朦胧的眼睛，看了看这个字，不禁怒气冲天，光火地叫道：“你这个笨学生，不是已经教过你吗？”
学生糊涂了，怯怯地说：“没教过我呀。”
先生火气更大了：“还嘴硬，掌手！”
学生怯怯地把手掌伸给先生，啪，啪，啪，戒尺清脆的赏给了学生的手掌。
“可是，”学生一边把手掌在屁股上搓着，一边怯怯地说，“您真的没教过我。”
“不是念豆字吗，怎么说没教过你？”
“可您教的豆字头上没有山，这个豆字头上有山呐。”
“是吗，我看看。”
先生揉了揉迷蒙的眼睛，仔细一瞅，坏了，这豆字头上果真有个山字。这会儿，轮到先生糊涂了，这是个什么字，以前咋没见过？大红脸一闪而逝，已经金口玉牙了，没法更改了，虽然不认识，也得想办法让学生相信这是豆字，总归不能因为一个字毁了我“万事、皆通”的字号嘛。先生毕竟是先生，脑袋瓜子转了几转，胡澈先生开始对学生胡扯了：
“你给我记住了，前些日子教你的豆字，那是咱们平原地区农民种的豆子，今天教你的豈字那是山区农民种在山上的豆子，所以头上理所当然就应该有个山字了，目的不就是为了区别山上的豆子和平地的豆子吗，这点道理都不懂，真是豆（豈）有此理。”
哀哉，可怜的学生被先生抓了先生。
可笑吗？智叟一定觉得可笑，但是愚公一定觉得可悲。何为？老话有智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得，智者上了一失的当，愚者受了一得的益。那么，我们就从这一得的益说开去：胡先生明明知道这个字不是豆字，而且自己不认识，本应坦诚的告诉学生，老师年纪大了，很容易健忘的，等查过资料确认以后再告诉你；想必学生能够理解老师的，毕竟人非圣贤嘛。然而，胡先生却毫不愧疚地训斥学生，且搬出一套看似科学实则伪科学的理论，以威权强迫学生接受之。不比不知道，一比才开窍，设若与那位“日字胖了”的老先生相比，则完全可以给胡先生定讞——他才是地地道道的误人子弟的始作俑者。设想一下，如果我们的下一代得到的是类似于胡先生的教育，那么，自结绳、甲骨延续至今的灿烂华夏文化，会是什么样子？写到这里不禁使笔者想起了日前在网上看到的一则消息：某大学教授把“耄耋”读作“毛至”以致被勒令停止授课。在此有两点说明：一，此消息真伪莫辨（但愿这不是真的）；二，处罚是否过重，应有商榷的余地。但无论如何，就这则消息而言，确实是典型的误人子弟。武则天，一代天骄可以造字；鲁迅，文化革命的先驱可以造字，但其并没有改字。为了有利于实践你也可以造字，当然前提是必须文字专家，广大民众认可，改字是万万不行的。“知之为知之，不知为不知，知也。”不能因为颜面或什么原因而擅自胡编乱改，这种做法怎么能对得起我们的祖师爷仓颉呢？
个人浅见，现实中，不一定强求非语言文字专业人士捧着字典说话。数年前，在一档《星光大道》节目中，嘉宾席上一位相声表演艺术家，在点评台上草根演员身体单薄时，把“羸弱”说成“嬴弱”；我市技工学校的老师把“和珅”读作“和坤”。这些似乎可以理解，而正统的学校（小学、中学、大学）是断然不可有此差池的。否则，会断送一代甚至几代求知者的。也是数年前，在一档访问中央电视台新闻主播的节目中，主播说播音员案头人手一本《中华大字典》，进而解释说毕竟一字之差谬之千里。这是多么真切的表述，足以让我们认识到准确用字、用词的必要性和原则性。
说千道万，归为一句，希望青少年学生们遇到的不是“山上之豆”、“毛至”这样的老师，而是“日字胖了”——最好比其有过之无不及的老师，才能学到名副其实的——知识。
