妈妈，2020年的中国母亲节即将来临，初夏以如约而至，而您在一年多前永远的失约了。而且将失约于之后的每一个母亲节。又到了温暖的5月，鲜花盛开的日子。对您的思念和爱如影随形。在我生命的时空里，回放的是许多有您的温暖记忆！有您对我严格的要求和爱。有您的时候，您把我宠爱得浑身上下每个细胞都充满了快乐、欢笑！最初失去您的那段时光，我经常能听到自己因为没有了您，骨头发出疼痛的声音。这疼痛成了幽居在我心口上的殇。直到我幸运地找到了你最好的姊妹我把她当妈妈爱了，才找到了生命的出口。我又成了一个有妈的孩子！她托我告诉您那心里生命的声音——爱在人间继续！母亲节的前夕带给我的是往事的回忆！

　　在我小时候，我可以在爸爸面前撒着欢，在妈妈面前就很严肃的。我们家是严母慈父！妈妈是教师，从小就要求我做一个诚实、上进、正直的孩子。并且她用自己的行动告诉我分辨世界上什么是真的、美的、善的。

　　往事的回忆把我带到了那遥远的70年代初的时光，在我还小的时候，我们家住在学校，那时住校的老师不多，住在我们隔壁的是年轻非常漂亮的沈老师，我叫她沈阿姨。沈姨的爱人在部队是名飞行员，经常执行飞行任务。因此周末学校经常只有我们一家和沈老师住在校园，妈妈和沈老师像姐妹一样相处着，听大人们说飞行员的工作比较危险，那时候我很小，沈姨结婚不久，是军婚，条件很好，在学校担任领导职务。沈姨为人正直！妈妈因为出生不好，很受压抑和不公正的待遇，是沈老师对妈妈为人的正直很欣赏，仗义执言，以自己力所能及的方式保护着妈妈。有些老师围在沈老师身边向她示好，她很喜欢孩子，对孩子很亲切，她时常抱起我，带我玩。我经常看到的沈姨一脸灿烂的笑容。沈姨和他爱人的关系很好，后来知道沈姨的爱人在一次执行飞行任务时牺牲了，沈姨受了很大的刺激，加上沈姨家里的亲戚出了问题，连累了她，沈姨没再担任校领导了，有些人远离了她，和她划清界限，而妈妈一直和沈姨在一起，并且比原来更好了。沈姨受到了过度的刺激，病了。沈姨的病在当时被认为是精神方面的，其实用现在的诊断是沈姨得的是严重的抑郁，一旦犯病就整天整天的躺在床上昏睡，也不说一句话，这样要持续一个星期。在犯病的时候，原来那些围在沈姨身边的人都远离了她，据说是要划清界限。只有妈妈在每天工作之于担起了照顾沈姨的任务，我看到妈妈每天在照顾我和哥哥的时间里还要为沈姨洗脸，梳头，还要我在学校食堂为沈姨打来饭，妈妈亲自为沈姨喂饭，让她安安静静的吃后再躺下。我为妈妈分担着一些照顾沈姨的任务。妈妈用行动告诉我在别人遇到困难的时候要学会帮助别人。后来在我长大后，才知道妈妈能够那么做，需要有一颗正直的心。当时的划清界限对人的前途是有影响的。而妈妈不怕，在沈姨病的那些日子一直在她身边陪伴着她，当后来妈妈和爸爸调到一起后，和沈姨分开时，沈姨送我们时，依依不舍的抱着我，对妈妈说：真舍不得和我们分开，并叫妈妈姐姐！不会忘记我们的。和沈姨的交往，妈妈用行动使我明白，应该怎样在别人为难的时候帮助别人。

　　随着年龄的增长，妈妈又教我学会阅读各种课外书籍，教我练习写毛笔字。随着年龄的增长，妈妈又教我学会阅读各种课外书籍，教我练习写毛笔字。在我们家经常是一家人爸爸、妈妈和我围在一起秉烛夜读，阅读一本本课外书，高尔基的《童年》。，巴金的《家》，曹禺的戏剧作品当时在我们家随手可以见。是妈妈培养了我养成终生阅读的习惯。

　　妈妈对工作的挚爱和认真给我做教师做了很好的榜样！妈妈也是从事语文教学的，在这个领域里妈妈是教育的专家，我们家的抽屉里满满的一抽屉保存着妈妈在工作时获得的各种各样荣誉的证书奖章还有立功证书。在妈妈语文教学中最高成就是：在80年代中期，妈妈是我们这座城市首届和第二届全市中小学语文特级教师的评委，记得那是对一位教师获得的最高的荣誉和对自己事业的鼓励和肯定。妈妈是那种低调做人，高调做事的人。记得教委通知学校让妈妈去担任评委的时候，妈妈对学校校长说，不要在老师们中过多声张，除了校长知道外，学校其他老师还不知道妈妈是全市特级教师的评委。第二天，当学校老师看到妈妈坐在那庄重的评委席上的时候，都无不竖起了大拇指，羡慕声和赞扬声一片。当我作为听课老师在下面看到妈妈的身影时，我的心中升腾起了骄傲和自豪之情让我也觉得无比的光荣！

　　在我师范毕业后走上教师岗位的初期，觉得自己胜任语文教学绰绰有余，刚分到学校担任的是毕业班教学，第一次在全校老师中上公开课时的情景历历在目，当时我执教的课文是写贝多芬的《月光曲》，因为是公开课，我查阅了一些资料，认真的写了教案就走向讲台。在授课时我在上面滔滔不绝的讲述着课文，那天妈妈放下手头的工作，悄悄的走进了我的课堂，坐在教室的后面听我上课，当时我的自我感觉还是很好的，和学生的配合也很流畅。我在激情飞扬的读着，提问着。慢慢的我发现妈妈的脸色开始变得严肃起来，我熟悉的那种不满意的表情出现了，心里隐隐的不安起来，不知课后妈妈会怎样的批评我。一节课在我的忐忑中完成了。下课后妈妈把我叫到教室外，手拿听课记录问道：你觉得这课上的怎样，是不是认为上的很好啊，那样的激情飞扬，那样的一个人在不停的提问学生，还认为自己提的的问题很深奥吧！我知道妈妈的语气中透出的是严厉和批评，接着妈妈指出了我课堂中几处提问的难易和学生是否接受的了的问题。尤其是妈妈发现我在提问，贝多芬为什么为盲姑娘再弹一曲时，我引导学生理解是贝多芬同情和热爱劳动人民才会再为盲姑娘弹的，妈妈告诉我这不是文本主要要告诉我们学生的关键之处，贝多芬之所以要为盲姑娘再弹一曲时因为贝多芬，在音乐的世界里，他遇见了知音，遇见了这么懂音乐，这么喜爱贝多芬作品的知音，他要为这贫穷的懂音乐，又热爱音乐的姑娘再演奏一曲来满足姑娘热爱音乐喜欢音乐的生命的热情。他不仅仅只同情劳动人民，那他不是在大街上看到劳动人民都去弹奏吗？为知音而弹，为知音而创作这才是《月光曲》诞生的基础。你在读文本的时候恐怕自己都没读出来吧！当我听到妈妈为我讲解这一细节时，我觉得妈妈的功底确实深厚，觉得妈妈值得我好好学习的，我不能有依赖参考教案的思想，必须自己深入地读课文，渗透到作者，深入到文字的灵魂里才能引领学生走进文本，走进阅读的教材中出。听了妈妈的批评我惭愧的低下了头，在以后的教学中，开始认真的读教材，自己认真的备课，不依赖教案了。认真的磨课，一遍又一遍的，并且乐在其中。是妈妈在教学实践中教会我教好语文的。

　　在我成长的阶梯上，妈妈牵着我的手，一步一步走向成熟起来，妈妈的教诲，我一直牢记在心里。追忆过去那些难忘的时光，追忆在妈妈的培育下成长的过程是快乐的，无比的！今天自己成熟起来的时候，妈妈确不在了。但妈妈的教诲我会铭记一生，也会爱妈妈一生！哥哥是你一生的心痛和牵挂，我和小罗把哥哥照顾得很开心。罗不仅爱着你的女儿，更难得的是用一颗超越血缘的兄弟情来心疼哥哥！哥哥还是以为你病好了可以回来。知道虽然等待无期，但他能带着希望活着就是一种慈悲！妈妈，想说的太多，我会好好的活着，活出自己最好的模样。妈妈我的爱！


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