不好听

　　晚饭后，离放学还有一段时间。不想让孩子们看电视，又想要他们不那么闹（通常每天晚饭后，离园前这一段时间，是孩子们群情高涨的时间。憋闷了一天的孩子们，想到妈妈马上要来。犹如打了鸡血似的，一个个上蹦下跳。）为了稳定他们的情绪，我投其所好的喊了一声，“要不要听故事？”“要！”这一声，异口同声。给讲故事的我很大的鼓舞。　　

　　于是拉来了板凳，坐在他们前面，问了一声，“咱讲七色鹿的故事好不好？”

　　“好！”又是异口同声。

　　又于是，我开始抑扬顿挫，声情并茂的开讲了。我讲得投入，他们听得认真，眼看着这故事以师幼同乐，皆大欢喜收场。

　　没曾想，故事刚讲完最后一个字。一个孩子说，“不好听，无聊。”

　　那一刻，瞬间石化。

　　我这“七色鹿”讲了十多年，送走了百十多个孩子，这是第一次有人说“不好听”的。

　　不死心的我征求别的孩子的意见。孩子们都是山西的猴，看到有一个说“不好听”的，都跟着说不好听。当然其中也有几个铁粉，用“好听”给予我安慰。

　　好吧！那就问问熊孩子们，”你们说啥故事好听呢？”

　　还是说“不好听”的那个孩子第一个说话。他说，”恐龙的故事好听”。再问其他孩子，也都鹦鹉学舌般的说恐龙的故事好听。

　　“可是我不会讲恐龙哪！你们谁会讲？”我问道。

　　有两个孩子举手。先后邀请上台来，俩都是上来后和我大眼瞪小眼，直冲我眨巴眼，就是不说话。

　　看来是两个闹场子的，没有真家伙，只是上台亮个相。

　　再问，”谁会讲恐龙故事？”

　　还是那个“不好听”孩子一举手说，“我会。”赶紧请他上台。只见他上台来，依旧不说话，冲我眨巴眼。我问他，“你刚才不是说会讲吗？大胆讲。”

　　他开始慢腾腾的开口了。“从前……有个恐龙……”停下不吭声了。

　　“然后呢？”我问。

　　“然后……它去洗脸了……”又不吭声了。

　　“再然后呢？”我又问。

　　“再然后，它去洗手了……”

　　“接着讲，再然后呢？”我接着问。

　　“再然后，它吃饭了……”

　　“再然后呢？”我接着挤牙膏的问。

　　“再然后，我讲完了。”他看看我，再看看小朋友。

　　”就这就讲完了？”我问他。

　　他点点头。

　　我转身问孩子们，”故事好听吗？”

　　异口同声的喊道“好听”。

　　原来这样的故事叫好听？你们早说呀！要知道你们喜欢听这样的故事，我能讲呀！保证一个个不带重样的。把所有的主人公都变成“恐龙”不就得了。还是那个“七色鹿”的故事，把七色鹿变成“恐龙”，不就妥妥的了？

　　小样儿，怎么说我这奔五的年龄，还搞不定你们这一群三岁半？不就是个恐龙的故事嘛！你三岁半上台来能现编现讲，我这奔五的也能给你来个新鲜出炉，现炒现卖。

　　不信，明儿试试？！