影片《零零后》,是一部小说片段一样,长镜头的纪实电影。柔柔和池亦洋的童年在他们智慧的父母理性的陪伴下,成长的很好看,如花园里的花朵一般,争奇斗艳,各异趣谈。但事物是存在位置之中的生命形式,比方一个洗脸盆,在农家,它有大用处,洗身体,洗衣服。你一定想不到,我亲见我邻居一无锡籍姐姐拿它盛鱼洗菜用。再说这花园里的花换了位置进了校园。它不快乐,教育会给到它什么呢?堪忧,张先生不忍停下来,他看到了问题,他想呈现给大家看。他一定是心怀希望的积极的生命。看到这里您应该也有好奇,张导带给我们的会是怎样的思考呢?是孩子要怨?是家长要烦?是所有人都不快乐,然后争个你强我弱。不是的,是陪伴,一日一日的陪伴。不恶语,多一些对方听了有回应的话,能听懂的话,如此他或她回你的真音,会触动到你,你才可以有针对的为他她的生命故事助力。

  “风景,我要呼吸一下风景。”五岁的柔柔在作诗,这一段很美。 关于作诗,我理解那是浓爱生活的一种体现。柔柔是少有孤独的,因为她内我里有那么一个角落是需要在某一刻以这样似歌旋比歌静的方式表达释放的。或许那就是艺术家气质。

  时间跨度12年拍摄一部影片,拍摄资金的匮乏和摄影师的频繁转换是现实存在的。但好奇心和大愿望驱使下的生命抒写满载着力量。张先生高尚的情操把这家育学育社会育结合了起来,进而有了更灿烂的生命故事延展。

  生活就是流动的舞台,真实就是人类身处社会洪流中,安一处百年的生命有,但更多是在转,在换,这背后有心的驱使,少年心父母愿,这些是自身需要和大环境影响到的,没有对错 只要跟随,静观就是最佳,辛苦了所有演职人员,敬佩!

  相处的原规则是由新生事物那个必要的链接者决定的,摄制组之间已经磨合,新家庭的一切,别人会同意进入吗?好相处的人会丝毫不计较,即使你有小错也会视而不见,解释一下就如到了好客的家庭,你被热情的生命感动到就真的留下来吃了这餐。有规矩和严规矩的生命状态会不同很多,我是都可以理解的,毕竟人一些时候人是本我存在着,能有链接是要感恩才对。

  引领太重要,一个人的世界是孤岛,我们都愿望可以立足,有伙伴左右。用自己的长处给到集体就如同集体就是所有人的花园,花园是个次序的地方 ,有蜜蜂的传播,阳和雨,风或雪。各自位置,互赞共长。

  家长怎么就成了暴君?暴君,这词真的是很多家庭的写照,男人在家庭中都有地位感,别人给到的部分,骨头里的部分,这无可厚非。但对于教育陪伴下一代,这锋芒是要收起一些的。张先生说他受益了,或许是有这个因素,再有我体会看别人,深入的看别人可以收获很多就如一部尚好的文学作品給到的心灵涤喜会超越作品本身,延续几代人,几千年。学习交流体会永远不停待。

  老子的一句“能婴儿乎”,讲出了,一世繁杂,心必回归。如果一个生命他可以认真听孩子说话,他是值得敬爱的,为什么如此说,是因为我们内心的六欲决定了我们外露的表象。看面相谈一生怕也是依仗此道义。三岁看小,七岁看老是对的。但必竟几千年过去了,我面临抉择的时刻太多了。身处在利欲熏心,心神不宁的恍惚中套路中 ,我们生出的哪止七种情绪,各种形容词,各种怪诞的病都来了。朋友们有解释最好的老师是:“我能听明白他讲的话,而绝非只用他理解的词语表达,不管学生能不能听明白?”这真的如久旱逢甘露般珍贵啊!其实教育就是协调,引导就是陪伴,学生想什么?有爱可以放失爱的生命样式是最美好的生命彰显。教养人的角色太重要,皇上的老师就是楷模,培养出文武双修好皇上是对人类进步的莫大共献。教养人排序是:老师,家长,社会或家长,老师,社会。每个家庭真实的排序会不同,不可以一刀切。只要我们秉一条,温柔给到他(也许是肢体,也许就是温暖的注视)使彼此都发真音,收获每日成长。

  一代人,一部电影表现全面确实很难,只能是表现最想要淋漓的重要部分。影片的后续,其实也有那个时代的一些影子和感动,共情共频。

  “不想生官发财,”这句提法好。点赞,闪星。我们只要做好那个尽可能好的自己就够了,人无完人,事无巨细,即使错了,我认为只要存在活着他就有使命有存在的意义。无关哪个年代,记事件还原真实是想告诉人们,这个世界需要真实,我们过度追求观感刺激的很多情形是文明的退步,要回归,要思考,要做会思考的生命,把生活中发生的事想一想,一段时间,一周两周一个家庭要静心全心交流一次。学生和老师可以如此进行一节课,用三分之一的时间老师带着规范预习,再三分之一讲课。哪些背下来讲清楚,越细越好,语气要用学生可完全接受的方式。余下三分之一就是以小组代表的方式提一问,老师作答或有心愿的同学答,老师补充。如此课堂一段轻松,一段聚神,又一段补充。每周呢 ,周末要思考一下,提出一问关于这周语文,写一小论文,查资料都放在周五晚和周六日,这样孩子平时就是专心读各种书,可以不依赖电脑。家长也不累了。心情好是可以传染的,完成好作业孩子可以参与家务劳动,可以更安心读那百卷之师。家庭安暖,孩子开心去校园,家里一团和气,父母辈爷奶辈得喜乐健康或都简单。语数英是一样的感动,德育美育存在生活中,和为贵,美好呈现不是笑谈,更不是梦,回归民族回归本我,换位童心,倾听协助,抱抱孩子最牛。

  什么才是成功的教育?身在拥塞的闸门,放眼未来不苟活。一个人,只要不混沌,他亦可以释然,当下必须换位为别人,能想到别人的情形就是愿望改自己。当下不好做决定,那就等。不小心自己或别人犯了错,要原谅更要思考,不打不相识,错误是最真实的老师。

  一个孩子的成长是阶段的连续性的过程:半塘荷花次日满/竹之长成非一年/苗喜乐家平心暖/家喜庆国旺球愿。

  想想那些原本健康的孩子,成人。现在在亚健康线上挣扎的人们,还甚之有的已经走进医院,成为被贴了标签的可怜人。好的心境不是短时间成就的,人与人相处某个层面是在照镜子啊!让少年的教育回归简单化,自由给到多一些,引领给到准确,教条收起一些,家校沟通更互为舒适。二十一世纪时间最宝贵,理解最重,所有人都学习利用时间做真主人,不做假奴隶。

  希望这部纪录片能起到积极的生命影响,这就是一封立体有声有温度的家书。告诉我们青年的成长是要求远展的,爱他她就是不做作的心意陪伴。

  影片结尾部分有些意犹未尽。诚然美好谢幕是可以的,为什么如此说?因为他已经带领我们思考了,再有任何事情重复的意义远远不如创造的生命。电影所能表现的点面太多了,只要我们秉初心,为了更完美的生命彰显,努力全心爱地球的生命,我们能做的还有很多很多,期待更多佳片给到百姓人民,让祖国的未来,花园的花朵各放异彩,争香吐艳。