常言说,基础不牢地动山摇。一个人的人生基础取决于他的三观,即世界观、价值观、人生观。而这三观的确定,又决定于幼儿时期和中小学阶段。三观正确与否,直接决定着一个人的人生走向,所以习近平总书记说,扣好人生的第一粒扣子。

  除了父母的影响之外,孩子进入学校之后,除了学习知识,主要的是学习做人。所以我们常说的一句话是,教书育人,十年树木,百年树人,也就充分说明了育人的不容易。所以中国的学校课程设置里,除了数理化地理历史等课程之外,还有一门课程,叫做思政课或者思品课,这些课的主要任务就是教会孩子正确认识世界,树立正确的人生观,世界观和价值观。也就是培养一个人正确的人生根基。

  但是一个时期以来,现实社会的发展,人们观念的变化,各种乱象的层出不穷,道德底线的一再被突破,让学校思政课老师处在一个比较尴尬的境地。那些原本正确也重要的做人的道理,在现实中总是碰壁,正确的人生观,价值观在一些歪理邪说面前,甚至显得无力,一些胡搅蛮缠的人总是得到更多的利益,一些有理者总是显得无力。所以有学者说,我们的教育培养了大批精致的利己主义者,这些人的智商都不低,知识也都很丰富,但所有这些都只是他们用来谋求个人利益的最大化,他们甚至在违反基本的社会道德的时候,也会为自己找出堂而皇之的理由。比如汶川地震中的那个“范跑跑”,就很有自己的一套歪理,比如高铁霸坐的那个留学生,还有后来多次发生的霸坐事件,那些蛮不讲理,没有基本社会道德理念的人,丝毫不为自己的行为感到羞耻,反而理直气壮,怼乘客,怼乘警,怼所有主持正义的人,无法无天;还有碰瓷一族的出现,一些人在高考,就业的竞争中,利用自己的“聪明才智”给竞争对手设置各种陷阱,凡此种种,不一而足。人对人缺乏基本的信任,公安,银行总在不停地提醒人们,别相信陌生人!在这样的氛围之下,诚信社会的建设,可谓任重道远。社会道德的底线、官员贪污的上线一再被突破,基本道德感缺失的人,就会越来越多,无耻而理直气壮的人就会越来越多,明目张胆的街头碰瓷,令人发指的校园霸凌,理直气壮的高铁霸坐,获取利益不择手段的套路贷,还有眼花缭乱的电信诈骗,这些人或许不能说没有知识,他们的智商都很高,但是却没有基本的道德感,是非观,一切,都只是为了自己的利益。

  所以,教育首要的问题,不是教知识,而是教做人。人都做不好,知识越多,危害可能越大,没有正确的是非观,价值观,人生观,知识越多,只能让其更加任性妄为。习总书记主持召开学校思政课教师座谈会,就是让思政老师更加理直气壮地教育孩子树立正确的三观,也是让所有教育工作者明白:我们的教育到底是为了什么,我们的教育要培养什么人,怎样培养人,为谁培养人这个根本问题。立德树人,铸魂育人,是所有教育工作者的终极目的,而打牢这个基础的,就是各级各类学校的思政老师。这就又为学校思政老师的选拔任用提出了新的问题。学高为师,德正为范,思政老师除了要有学识,要能把那些做人的大道理讲得生动有趣,让孩子愿意接受,能够接受之外,自己首先得是一个堂堂正正的令人尊敬的人。

  应试教育,让学校老师,学生,家长都非常重视数、理、化、语、史、地、外等文化课的学习,但在这些人的心目中,思政课或多或少和文化课不在一个重量级上,这也是思政课老师多少有些尴尬的原因。然而思政课又的确关乎一个人正确三观确立这样的大问题,重视思政课,改革思政课,让思政老师挺直腰杆理直气壮受人尊敬,如此,才可能是抓住了教育的要害。再富有的家庭,如果培养出的孩子有知识,有能力却无恶不作,危害社会,对父母不敬不孝,都不能说是对孩子教育的成功;一个人知识再多,再有能耐,却没有基本的家国情怀,没有对自己国家的历史,文化,传统,道德起码的认可,他仍然不能说是一个成功的人。

  而所有这一切,都源于正确世界观,价值观,人生观的确立。源于家长,老师,学校不断地熏陶和影响。