看过一篇文章,说“快乐教育”其实是西方教育的一个阴谋,在不知不觉中完成了社会分层。处于社会底层的人,在孩子接受教育的过程中,提倡的是一种轻松快乐的教育,不需要掌握太高深的知识,等到走上社会,才知道能够进入社会上层的精英,都掌握着底层的人根本不掌握的知识,而这些知识,都是他们刻苦学习以后,才掌握的,而阶层已经在这个过程中悄悄划定。
        美国的常青藤学校,世界的很多名校,一般的人不可能进入,进入学校学习的,没有谁感到是轻松的。然而,这些学校培养出来的人,很多人引领着一个行业,引领着一个国家,全世界著名的大学培养出来的无数的人,引领着这个世界,而当初他们的学习,没有谁是没有下过一番苦功夫的。
        快乐教育这个观点,也曾经在我们身边流行过一些时期,以至于许多人认为,学习不应该那样辛苦,学习应该是一件快乐的事情,于是倡导所谓的快乐教育,以为只要快乐了,孩子就一定会学好。
        通过上学改变了命运的人,大约都有一个体会,就是上学期间都曾经下过苦,没有谁是在快乐当中能够学好的,古今中外,所有取得成功的人,都曾经吃过一番别人所不知道的苦。没有人是可以只从快乐就能走向成功的,也没有一个胜利是轻轻松松就可以得来的。
        学习原本就不会轻松,因为你所要学习的那些东西,对你来说,都是陌生,也都是困难,而没有任何的困难是靠快乐就能够克服的。针对学习者来说,不要期望你的学习是快乐的,轻松的,除非你真的钻进去,能够感受到那种攻克困难之后的快乐,你才会真正感受到学习的快乐。
        但是,学习又应该是快乐的。人对于自己不懂的东西有一种天然的探求欲望,了解欲望,如何让人面对一个新的事物愿意了解,有兴趣钻研,这个时候,老师就很重要。有些老师,能够把艰深的东西讲得深入浅出,趣味横生,让学生在不知不觉中就学到了新知,并能唤起学生强烈不断的探究欲望,这样的老师,就是能让学生快乐学习的老师;而有的老师,可以把原本非常有趣的知识讲的味同嚼蜡,索然寡味,这就会让学生感到非常痛苦。面对这样的老师,放弃学习的孩子,会觉得无所谓,反正听不懂;而真正想要学习的孩子,则会更加的痛苦。
        所以,快乐教育,对老师而言,如何把课讲得深入浅出,妙趣横生,让学生在轻松幽默当中不知不觉地学到知识,则是应该的;对学生而言,则必须明白,学习原本就不会轻松,也不会是快乐的,因为你要面临的是克服各种困难,而克服无论什么困难,就不会轻松快乐。遇到了好的老师,只能说你克服困难会顺利一些而已。也许克服困难,战胜困难之后,会有快乐,但克服困难的本身,难以有快乐可言。