看过一篇文章，说“快乐教育”其实是西方教育的一个阴谋，在不知不觉中完成了社会分层。处于社会底层的人，在孩子接受教育的过程中，提倡的是一种轻松快乐的教育，不需要掌握太高深的知识，等到走上社会，才知道能够进入社会上层的精英，都掌握着底层的人根本不掌握的知识，而这些知识，都是他们刻苦学习以后，才掌握的，而阶层已经在这个过程中悄悄划定。
        美国的常青藤学校，世界的很多名校，一般的人不可能进入，进入学校学习的，没有谁感到是轻松的。然而，这些学校培养出来的人，很多人引领着一个行业，引领着一个国家，全世界著名的大学培养出来的无数的人，引领着这个世界，而当初他们的学习，没有谁是没有下过一番苦功夫的。
        快乐教育这个观点，也曾经在我们身边流行过一些时期，以至于许多人认为，学习不应该那样辛苦，学习应该是一件快乐的事情，于是倡导所谓的快乐教育，以为只要快乐了，孩子就一定会学好。
        通过上学改变了命运的人，大约都有一个体会，就是上学期间都曾经下过苦，没有谁是在快乐当中能够学好的，古今中外，所有取得成功的人，都曾经吃过一番别人所不知道的苦。没有人是可以只从快乐就能走向成功的，也没有一个胜利是轻轻松松就可以得来的。
        学习原本就不会轻松，因为你所要学习的那些东西，对你来说，都是陌生，也都是困难，而没有任何的困难是靠快乐就能够克服的。针对学习者来说，不要期望你的学习是快乐的，轻松的，除非你真的钻进去，能够感受到那种攻克困难之后的快乐，你才会真正感受到学习的快乐。
        但是，学习又应该是快乐的。人对于自己不懂的东西有一种天然的探求欲望，了解欲望，如何让人面对一个新的事物愿意了解，有兴趣钻研，这个时候，老师就很重要。有些老师，能够把艰深的东西讲得深入浅出，趣味横生，让学生在不知不觉中就学到了新知，并能唤起学生强烈不断的探究欲望，这样的老师，就是能让学生快乐学习的老师；而有的老师，可以把原本非常有趣的知识讲的味同嚼蜡，索然寡味，这就会让学生感到非常痛苦。面对这样的老师，放弃学习的孩子，会觉得无所谓，反正听不懂；而真正想要学习的孩子，则会更加的痛苦。
        所以，快乐教育，对老师而言，如何把课讲得深入浅出，妙趣横生，让学生在轻松幽默当中不知不觉地学到知识，则是应该的；对学生而言，则必须明白，学习原本就不会轻松，也不会是快乐的，因为你要面临的是克服各种困难，而克服无论什么困难，就不会轻松快乐。遇到了好的老师，只能说你克服困难会顺利一些而已。也许克服困难，战胜困难之后，会有快乐，但克服困难的本身，难以有快乐可言。


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