青少年和法治
在大多数人的眼中，青春这两个字，是浪漫，自由，热烈，欢畅的代名词。青春，是一个生命里最宝贵最富有诗的激情的年华。多少人怀念自己曾经有过的青春，是因为他们在他们的青春里留下了永恒不灭的美好记忆，因此即使在走过短暂的青春之后，成熟的生命也依旧如花美眷。
然而当我读过《谁动了我的青春》后，却发现，竟然有那么一些人，那么一些拥有着同样珍贵青春的少男少女，在青春时节与苟且，肮脏，混乱，甚至是违法这些词汇走到了一起。他们没有能够享受到普通人的青春美好，在最灿烂的年纪做出了最让人难以接受的一些事情。这些经历给他们的青春蒙上了一层灰色的阴影，多少本该如璀璨星辰的年轻生命，却如阴暗的夜色中乌云密布……
我们沉思我们探索，是什么原因使青春时节的他们走上了不归路？作者用五十二章节的内容，向我们娓娓道来五十二章不用的人同样不幸的故事。有家庭教育缺失，有学校集体教育的漏洞，有社会不良风气的影响，也有自我人格不健全致使的悲剧……全方位多角度的故事讲解，较为全面直观地论述的青少年问题的根源，创造性地提出一些比较实用的解决方法，也引发了关注此话题的人的深刻思考。我们能够感受到作者的社会道德良知，作者直面问题的精神，用事实说话的思想，值得我们赞扬和崇敬。
我们哀叹故事中主人公的不幸，更多的，我们庆幸自己的幸运。虽然和绝大多数人一样普普通通走过了无知懵懂的青春年华，虽然不曾有太多的惊喜和感天动地，可用我们青春期的小确幸比起他们的违法犯罪，难道自己不为庆幸吗？诚然，他们的不幸固然有自身的内在原因，不能全部归咎于外部。毕竟未成年人的辨别能力，处理事情的能力相对而言是有所欠缺的。试想想如果有一个更好一些的外部环境去塑造熏陶感染他们，他们犯罪的概率是否会降低一些呢？在青少年成长的每一个环节上，都应该去思考。
不论哪个时代，教育永远都不能落伍，不论国家还是家庭，必须用最大的承受能力在教育领域大下功夫。教育兴则民族兴，民族兴则未来兴。什么是未来，青少年才是未来，才是接班人。而对于青少年的基本教育便是人格教育，首先要成为一个善良的人，才会有获得教养的一个载体，在此基础之上再另当别论。否则无从谈起。
值得一提的是，我们国家和社会，已经重视了这样的教育，全面依法治国观念的深入，促使法制观念深入人心，潜移默化中改善着青少年的成长，健全着青少年的人格教育。
只有国家层面的指引也是不够的，必须上下同心，才算落实。法治观念，才能从一种天高皇帝远的政策贯彻为一种社会普遍性的认知。作者所展现的故事内容，便有着这样的社会意义。用古人的话讲，此乃“为天地立心”。
